Di dunia moden, penunjuk utama adalah kelajuan. Profesor, Doktor Psikologi, Penyelidik Kanan Jabatan Organisasi Penyelidikan Kerja Pusat FSBI All-Russian untuk Perubatan Kecemasan dan Radiasi dinamakan V. I. A. M. Nikiforov EMERCOM dari Rusia Rada Granovskaya.
Hari ini sering dikatakan bahawa generasi kanak-kanak dan belia moden sangat berbeza dengan generasi sebelumnya. Pada pendapat anda, apakah perbezaan ini?
- Ini berkaitan dengan kenyataan bahawa orang muda hari ini melihat bahan baru dengan cara yang berbeza: sangat cepat dan dalam jumlah yang berbeza. Contohnya, guru dan ibu bapa merintih dan menangis bahawa anak-anak dan remaja masa kini tidak membaca buku. Ia betul-betul. Sebilangan besar daripada mereka tidak melihat keperluan untuk buku. Mereka terpaksa menyesuaikan diri dengan jenis persepsi dan kecepatan hidup yang baru. Dipercayai bahawa sejak abad yang lalu, kadar perubahan di sekitar seseorang telah meningkat 50 kali ganda. Adalah wajar bahawa kaedah pemprosesan maklumat lain timbul. Lebih-lebih lagi, mereka disokong oleh TV, komputer, Internet.
Kanak-kanak yang dibesarkan di era teknologi tinggi melihat dunia secara berbeza. Persepsi mereka tidak koheren atau tekstual. Mereka melihat gambar secara keseluruhan dan melihat maklumat seperti klip. Pemikiran klip adalah ciri pemuda moden. Orang-orang dari generasi saya, yang belajar dari buku-buku, sukar membayangkan bagaimana ini mungkin berlaku.
Bolehkah anda memberi saya contoh?
- Sebagai contoh, kami menjalankan eksperimen sedemikian. Kanak-kanak itu sedang bermain permainan komputer. Secara berkala, dia diberi arahan untuk langkah seterusnya, kira-kira tiga halaman teks. Seorang dewasa duduk berdekatan, yang, pada dasarnya, membaca dengan cepat. Tetapi dia berjaya membaca hanya setengah halaman, dan anak itu telah memproses semua maklumat dan membuat langkah selanjutnya.
Dan apa yang menerangkan ini?
Video promosi:
- Semasa kanak-kanak ditanya semasa eksperimen bagaimana mereka membaca dengan cepat, mereka menjawab bahawa mereka belum membaca semua bahan. Mereka mencari perkara penting yang memberitahu mereka bagaimana untuk meneruskannya. Untuk membayangkan bagaimana prinsip ini berfungsi, saya dapat memberikan satu lagi contoh. Bayangkan bahawa anda ditugaskan untuk mencari galoshes lama di dada besar di loteng. Anda dengan cepat membuang segala-galanya, sampai ke galoshes dan turun bersama mereka. Dan kemudian ada orang bodoh menghampiri anda dan meminta anda untuk menyenaraikan semua yang anda buang, dan bahkan mengatakan dalam urutan apa yang ada di sana. Tetapi ini bukan tugas anda.
Terdapat juga eksperimen. Kanak-kanak ditunjukkan gambar untuk beberapa milisaat. Dan mereka menggambarkannya seperti ini: seseorang mengangkat sesuatu pada seseorang. Dalam gambar itu ada seekor rubah, yang berdiri di kaki belakangnya, dan di depannya memegang jaring dan mengayunkan rama-rama. Persoalannya adalah apakah anak-anak memerlukan perincian ini, atau apakah cukup untuk masalah yang mereka selesaikan bahawa "seseorang mengangkat sesuatu pada orang lain". Sekarang kadar aliran maklumat sedemikian rupa sehingga perincian tidak diperlukan untuk banyak tugas. Hanya gambar umum yang diperlukan.
Sekolah ini juga mengusahakan pemikiran klip. Kanak-kanak terpaksa membaca buku. Tetapi pada hakikatnya, sekolah ini disusun sedemikian rupa sehingga buku teks bukan buku. Murid membaca satu bahagian, kemudian satu minggu kemudian, dan pada masa ini satu lagi buku dari sepuluh buku teks yang lain. Oleh itu, dalam memproklamasikan bacaan linear, sekolah dipandu oleh prinsip yang sama sekali berbeza. Anda tidak perlu membaca keseluruhan tutorial berturut-turut. Satu pelajaran, kemudian sepuluh yang lain, kemudian yang ini lagi - dan seterusnya. Akibatnya, percanggahan timbul antara apa yang diperlukan oleh sekolah dan apa yang sebenarnya ditawarkannya.
Dan apakah had umur dalam kes ini?
- Pertama sekali, jenis pemikiran ini adalah ciri orang muda di bawah umur 20 tahun. Generasi, yang wakilnya sekarang berusia 20–35 tahun, dapat dikatakan berada di persimpangan jalan.
Adakah pemikiran klip benar-benar aneh bagi semua kanak-kanak dan belia moden?
- Paling. Tetapi, tentu saja, sejumlah kanak-kanak dengan jenis pemikiran yang konsisten tetap ada, yang memerlukan sejumlah maklumat yang monoton dan konsisten untuk sampai pada suatu kesimpulan.
Dan apa yang menentukan jenis pemikiran apa yang akan dikembangkan oleh anak, secara berurutan atau terpasang?
- Ini banyak bergantung pada perangai. Orang phlegmatic cenderung melihat sejumlah besar maklumat. Itu juga bergantung pada lingkungan, tugas yang ditawarkannya, pada kecepatan saat mereka tiba. Bukan suatu kebetulan bahawa ahli psikologi memanggil orang buku jenis orang lama, dan orang jenis baru - orang layar.
Dan apa yang khas bagi mereka?
- Kelajuan beralih yang sangat tinggi. Mereka mempunyai kemampuan untuk membaca, menghantar SMS, memanggil seseorang secara serentak - secara umum, melakukan banyak perkara secara selari. Dan keadaan di dunia sedemikian rupa sehingga semakin banyak orang yang diperlukan. Kerana hari ini, reaksi yang tertunda untuk sebarang kelayakan bukanlah kualiti positif. Hanya sebilangan pakar dan dalam situasi luar biasa yang perlu bekerja dengan sebilangan besar maklumat.
Bahkan perindustrian Jerman Krupp menulis bahawa jika dia berhadapan dengan tugas untuk merosakkan pesaing, dia hanya akan memberi mereka pakar yang paling berkelayakan. Kerana mereka tidak mula bekerja sehingga mereka menerima dan memproses 100% maklumat. Dan pada saat mereka menerimanya, keputusan yang diperlukan dari mereka tidak lagi relevan.
Respons cepat, walaupun tidak cukup tepat, lebih penting dalam kebanyakan kes sekarang. Semuanya telah dipercepat. Sistem pengeluaran teknikal telah berubah. Bahkan 50-60 tahun yang lalu, sebuah kereta terdiri daripada, 500 bahagian. Dan mereka memerlukan pakar yang sangat baik dan berkelayakan yang akan mencari bahagian tertentu dan menggantikannya dengan cepat. Sekarang teknik ini terutama dibuat dari blok. Sekiranya terdapat kerosakan di mana-mana blok, ia akan dikeluarkan sepenuhnya, dan yang lain dimasukkan dengan cepat. Kelayakan seperti itu, seperti sebelumnya, tidak lagi diperlukan untuk ini. Dan idea kepantasan ini ada di mana-mana hari ini. Kini penunjuk utama adalah kelajuan.
Ternyata hari ini orang belajar untuk bertindak balas dengan lebih cepat terhadap tugas yang diberikan kepada mereka. Adakah kekurangan pingat ini?
- Terdapat penurunan kelayakan. Orang yang mempunyai pemikiran klip tidak dapat melakukan analisis logik yang mendalam dan tidak dapat menyelesaikan masalah yang cukup rumit.
Dan di sini saya ingin menarik perhatian anda kepada kenyataan bahawa sekarang terdapat stratifikasi yang menarik. Peratusan orang kaya dan profesional yang sangat kecil mengajar anak-anak mereka terutamanya tanpa komputer, yang memerlukan mereka berlatih muzik klasik dan sukan yang sesuai. Sebenarnya, mereka dididik menurut prinsip lama, yang menyumbang kepada pembentukan pemikiran yang konsisten, bukan seperti klip. Contoh yang mencolok - Pengasas Apple Steve Jobs selalu mengehadkan bilangan peranti moden yang digunakan anak-anak di rumah.
Tetapi banyak juga bergantung pada persekitaran tempat kanak-kanak dibesarkan. Bolehkah ibu bapa mempengaruhi kenyataan bahawa dengan semua penglibatan semasa dalam dunia peranti moden, anak itu bukan sahaja mengembangkan pemikiran klip, tetapi juga pemikiran tradisional dan berurutan?
- Sudah tentu mereka boleh. Pertama sekali, perlu memperluaskan lingkaran sosial mereka. Ini adalah komunikasi langsung yang memberikan sesuatu yang tidak dapat diganti.
Pada awal perbualan kami, anda menyebut bahawa buku-buku dibaca lebih sedikit. Pada pendapat anda, adakah ini bermaksud bahawa usia buku massa akan berakhir?
- Malangnya, ini benar. Dalam salah satu artikel Amerika, saya baru-baru ini membaca nasihat untuk profesor universiti: "jangan mengesyorkan buku kepada pendengar anda, tetapi mengesyorkan satu bab dari buku, atau lebih tepatnya satu perenggan." Kemungkinan besar buku itu akan diambil sekiranya disyorkan untuk membacanya secara keseluruhan. Penjual di kedai memberi perhatian bahawa buku setebal tiga ratus halaman jarang dibeli atau dipertimbangkan. Dan persoalannya bukan harganya. Kenyataannya adalah bahawa orang dalam diri mereka telah mengagihkan masa untuk pelbagai jenis aktiviti. Mereka lebih suka duduk di rangkaian sosial daripada membaca buku. Ini lebih menarik bagi mereka. Orang ramai menggunakan bentuk hiburan yang lain.
Sejauh yang saya fahami, pemikiran klip adalah akibat yang tidak dapat dielakkan dari perkembangan masyarakat moden, dan mustahil untuk membalikkan proses ini?
- Betul, ini adalah arah peradaban. Tetapi, bagaimanapun, seseorang mesti memahami ke mana arah tuju ini. Mereka yang mengikuti pemikiran klip tidak akan pernah menjadi elit. Terdapat stratifikasi masyarakat yang sangat mendalam. Oleh itu, mereka yang membiarkan anak-anak mereka duduk di komputer berjam-jam tidak menyiapkan masa depan yang terbaik untuk mereka.
Ditemu ramah oleh Tatiana Khruleva
