Idea bahawa negara mungkin mempunyai kepentingan dalam mengurangkan kualiti pendidikan bukanlah perkara baru. Walaupun begitu, lebih sukar untuk mempercayai "teori konspirasi" daripada pada kebodohan manusia yang sederhana. Artikel ini mencadangkan untuk memeriksa kemungkinan hipotesis penurunan kualiti pendidikan yang terkawal menggunakan kaedah yang diciptakan oleh saudara Strugatsky.
Suatu ketika dahulu saya sangat terharu dengan buku karya saudara Strugatsky "Gelombang memadamkan angin." Di Bumi Masa Depan yang dijelaskan dalam buku ini, terdapat profesion - kemajuan. Progresor menyusup ke peradaban lain yang kurang berkembang daripada Bumi dan secara beransur-ansur mengarahkan masyarakat ke arah kemajuan ke arah yang betul. Dan kemudian pada suatu hari, seorang progresor tertentu ditembus oleh pemikiran: bagaimana jika para pemaju konspirasi dari peradaban yang lebih maju juga beroperasi di Bumi? Kita mesti menjumpainya! Tetapi bagaimana? Pengarang idea mencadangkan kaedah tiga langkah untuk mengenal pasti kemajuan asing. Pertama, anggaplah dan anggap bahawa ia memang wujud. Kedua, mengetahui tujuan mereka, mari kita cuba meramalkan apa yang harus mereka lakukan (apa yang akan kita lakukan di tempat mereka). Ketiga, kita akan mencari kebetulan antara ramalan dan peristiwa sebenar di Bumi. Dan selanjutnya di dalam buku ini, sejarah penerapan teknik ini dijelaskan, yang mana sekumpulan pemaju konspirasi dibuka dan dinetralkan.
Saya mencadangkan untuk menggunakan metodologi Strugatsky berkaitan dengan sistem pendidikan. Katakan sekumpulan regresor beroperasi di ruang pasca-Soviet, yang tugasnya adalah menghancurkan sistem pendidikan yang dikembangkan di bawah USSR. Mari fikirkan apa yang harus dilakukan untuk ini dan kita akan mencari kebetulan dalam kehidupan sebenar. Dalam kes ini, saya akan bertindak sebagai regresor hipotesis dan mengembangkan rancangan rancangan sabotaj pendek untuk keruntuhan sistem pendidikan. Dan anda, pembaca yang dikasihi, anda sendiri mencari kebetulan dalam kehidupan sebenar dan membuat kesimpulan.
Oleh itu, program saya untuk pemusnahan sistem pendidikan (contohnya, pendidikan tinggi) mendapat 7 mata.
1. Penurunan motivasi kreatif guru
Idea umum. Seperti yang diajarkan oleh Komrad Stalin, "kader menentukan segalanya." Masalahnya ialah guru pendidikan tinggi masih kader yang sama. Sebahagian besarnya, individu yang bermotivasi diri bekerja di universiti yang menjalankan tugas mereka dengan baik bukan kerana gaji atau kerana takut akan hukuman, tetapi kerana mereka berminat dengannya, dan kerana mereka percaya bahawa itu penting dan perlu. Bagaimana mengurangkan kerja dan motivasi kreatif orang ini? Mereka perlu dihina. Untuk menghina mereka sedemikian rupa sehingga ada kebencian yang kuat terhadap sistem yang mereka jalankan. Rasa keadilan yang meningkat, yang biasanya ada pada orang yang bermotivasi diri, dalam hal ini akan melakukan perbuatan kotornya - mereka tidak akan dapat terus melayani sistem yang mengaibkan mereka.
Tindakan khusus. Petunjuk mengenai status sosial seseorang dalam masyarakat dan petunjuk bagaimana masyarakat menilai nilai tenaga kerja dan kelebihan seseorang adalah gajinya (pendapatan). Adalah perlu bagi profesor dan profesor bersekutu untuk mempunyai gaji pada tahap pemuat, juruwang dan pembersih. Pertama, ia akan mengurangkan status guru di mata masyarakat. Kedua, ia akan mengaibkan para pendidik dan menimbulkan kebencian terhadap sistem. Pada masa yang sama, sangat penting untuk membawa situasi ke tahap tidak masuk akal - agar para profesor / doktor menerima wanita pembersih yang lebih sedikit. Situasi tidak rasional seperti itu meletakkan minda seseorang ke dalam keadaan semangat. Di samping itu, universiti harus mewujudkan kekurangan yang tidak rasional dan memalukan: kertas, kertas tandas, buku teks, serbuk pencetak, pencetak itu sendiri, dll. Seorang kesatria yang layak tidak melayani tuan yang bodoh, dan seorang profesor yang menghargai diri sendiri tidak dapat melayani universiti yang tidak dapat dikendalikan dengan penuh dedikasi.
Video promosi:
2. Melemahkan kewibawaan guru
Idea umum. Dengan melaksanakan titik 1, kita membunuh beberapa burung dengan satu batu. Oleh kerana kekayaan adalah petunjuk status sosial seseorang, pelajar dalam jumlah besar akan menghina guru nakal, memandangkan mereka kalah. Dengan sikap seperti itu, proses memindahkan pengetahuan memperoleh kecekapan hampir dengan sifar.
Tindakan khusus. Lihat titik 1.
3. Birokrasi proses pendidikan
Idea umum. Kebijaksanaan tentera mengatakan: supaya seorang askar tidak bersangka buruk, dia mesti sentiasa sibuk; tidak kira apa, perkara utama adalah sibuk. Agar pencuci yang baik dan pintar tidak masuk ke kepala guru, mereka juga mesti sentiasa sibuk dengan kerja kosong dan bodoh. Oleh kerana tidak diterima di kalangan guru untuk mengecat rumput, maka perlu mencipta analog "mengecat rumput" untuk guru besar.
Tindakan khusus. Analog "melukis rumput" di universiti boleh mengisi kertas dan laporan yang tidak terkira banyaknya dan tidak perlu. Setiap tahun, bentuk dokumen utama perlu diubah sehingga semua dokumentasi harus dibuat semula. Tetapi guru (terutama perangai Soviet) adalah orang yang berbahaya, keras kepala dan gigih. Walaupun dalam perniagaan yang tidak bermakna, mereka dapat mencari komponen kreatif dengan mudah. Untuk mengecualikan kemungkinan ini, adalah perlu untuk memasukkan elemen kecemasan ke dalam aliran kerja: kira-kira 30% daripada semua kertas perlu diminta segera dan dari hari ini hingga esok.
4. Liberalisasi proses pendidikan
Idea umum. Mengajar seseorang untuk melakukan sesuatu yang baru dalam kebanyakan kes menyebabkan penentangan. Oleh itu, keganasan adalah bahagian yang tidak terpisahkan dari setiap proses pendidikan yang berkesan. Ketiadaan keganasan secara dramatik mengurangkan keberkesanan latihan. Fikirkan filem Bruce Lee dan Van Damme lama atau guru White Lotus dari filem Kill Bill 2 yang aneh. Ingat bagaimana guru mengajar pelajar mereka di sana? Hasilnya adalah - wow! Untuk mengurangkan kualiti pendidikan, perlu meliberalisasikan proses pendidikan sebanyak mungkin. Seseorang hanya akan menolak, sebahagian besarnya, pengetahuan yang paling sukar, tetapi bermanfaat, meninggalkan jalan yang paling rendah. Seseorang adalah makhluk yang malas, oleh itu, seorang pelajar manusia yang telah melarikan diri dari kawalan sekolah dan ibu bapa dan tidak jatuh ke dalam sistem kawalan lain jelas tidak akan mempunyai masa untuk belajar.
Tindakan khusus. Kehadiran (walaupun bukan de jure, tetapi de facto) percuma di kuliah, pilihan guru oleh pelajar, jumlah ujian dan ujian yang tidak terhad, pengusiran minimum (idealnya, untuk menghilangkan fenomena pengusiran sama sekali) pelajar. Lebih banyak sandiwara, KVN, pertandingan kecantikan, dll.
5. Kemusnahan suasana intelektual
Idea umum. Di universiti, kuliah dan seminar bukanlah perkara utama. Perkara utama adalah mewujudkan bidang pendidikan. Itulah sebabnya mengapa universiti-universiti Barat memburu para pemenang Nobel dan saintis terkenal dan bersedia membayar mereka dengan harga kilobucks semata-mata kerana fakta kehadiran mereka. Mengapa saintis suka pergi ke persidangan dan simposium (yang sebenarnya, lebih "melepak" dan "minum" daripada membincangkan masalah saintifik)? Kerana mereka semakin pintar di sana! Ratusan kepala yang terang di satu tempat mencipta "medan fikiran" yang unik; orang yang terlibat dalam bidang ini tumbuh lebih bijak di depan mata kita dan melahirkan idea yang baik. Walau bagaimanapun, bidang intelektual ini mudah dimusnahkan oleh getaran tahap rendah. Sudah cukup untuk memasukkan belasan orang bodoh dalam bidang ini dan menulis "hilang" - bidang itu sudah tidak ada lagi. Sekiranya terdapat lebih banyak orang bodoh, maka mereka sudah mula membuat bidang idiotisme mereka sendiri, di mana orang menjadi bodoh.
Tindakan khusus. Adalah perlu untuk menghilangkan halangan yang menghalang kemasukan orang bodoh, berbudaya, agresif ke universiti. Untuk melakukan ini, adalah perlu:
- untuk melucutkan hak para guru universiti untuk memilih pelajar sendiri, - untuk membuat kemasukan ke universiti secara tidak peribadi (kawalan wajah sekolah rendah dengan mudah mengenal pasti jenis patologi di atas), - untuk mengurangkan ambang kemasukan ke tahap pelajar yang lemah (untuk ini, pendaftaran pelajar mesti ditingkatkan).
Untuk meningkatkan jumlah pelajar tidak memerlukan dana belanjawan tambahan, kami melakukan perkara berikut: lebihan pelajar mesti membayar sendiri tuisyen, tidak menambah jumlah guru, meningkatkan beban untuk setiap guru (ini akan membantu pelaksanaan mata 1 dan 3 program). Peningkatan bilangan pelajar per guru juga bermanfaat kerana ia melumpuhkan proses pendidikan, menjadikannya bengkel.
6. Pemilihan kakitangan terkemuka
Idea umum. Adalah perlu untuk meletakkan orang yang tidak sesuai dengan kedudukan ini ke kedudukan kepemimpinan tertinggi dalam sistem pendidikan. Dengan pemilihan dan penempatan personel yang betul, keruntuhan sistem akan terjamin dengan cepat.
Tindakan khusus. Siapa yang harus dilantik ke jawatan pengurusan atasan dalam sistem pendidikan? Pertama, orang yang tidak menikmati kewibawaan dan rasa hormat di kalangan rakan sekerja mereka. Kedua, "eksekutif perniagaan yang kuat", tetapi bukan pemikir yang mampu membentuk pandangan menyeluruh mengenai sistem yang kompleks. Ketiga, orang kelabu yang tidak mempunyai bakat dan pencapaian; dalam kes ini, mereka akan memahami bahawa mereka benar-benar berhutang budi kepada pelindung mereka dan dengan idealnya akan mematuhi dan menyimpan rahsia.
Jenis psikologi berikut sangat berguna untuk mengacaukan sistem pendidikan: bodoh, bercita-cita tinggi, hiperaktif, agresif, pengecut, berkompromi, tamak.
7. Menyamar
Idea umum. Untuk mengelakkan program pemusnahan pendidikan daripada menghadapi tentangan masyarakat, program itu mesti disamarkan. Anda mesti berbohong besar. Tuntutan psikologi sosial: semakin besar penipuan, semakin mudah dipercaya. Orang cenderung berfikir bahawa mereka dapat ditipu oleh orang jahat (musuh) secara sembunyi-sembunyi dan secara kecil-kecilan, tetapi hanya sedikit yang percaya bahawa mereka ditipu oleh orang baik (mereka sendiri), secara tidak sopan dan secara besar-besaran.
Tindakan khusus. Pertama, perlu membuat bunyi maklumat berterusan di media mengenai pemodenan, inovasi, bolonisasi, dll. Untuk ini, kejayaan individu (kemenangan di olimpiade, pertandingan, dll.) Dapat diturunkan sebagai kejayaan sistem secara keseluruhan. Kedua, perlu mengalihkan perhatian orang ramai terhadap isu-isu sekunder. Untuk melakukan ini, secara berkala, perlu memulakan pembaharuan yang tidak bermakna: ubah sistem penggredan 5 mata menjadi 10 atau 20 mata, ubah bilangan tahun pengajian dari 4 hingga 5, kemudian dari 5 hingga 4; mula-mula memperkenalkan, dan kemudian membatalkan, latihan sarjana, master, latihan khusus, dan lain-lain; untuk mencadangkan untuk memendekkan atau memanjangkan (dalam keadaan apa pun akan tidak berpuas hati) percutian musim panas, dll. Biarkan bahagian aktif guru memanfaatkan dan menghabiskan tenaga protes mereka dalam memerangi inovasi sekunder.
Catatan untuk program
Program ini dirancang selama 5-10 tahun. Selepas tempoh ini, mekanisme maklum balas positif mula beroperasi (apabila graduan universiti sendiri mengajar di sekolah dan universiti, menulis buku teks, dll.). Selepas itu, kemerosotan sistem pendidikan menjadi tidak dapat dipulihkan dan dapat bertahan sendiri. Sebenarnya, itu sahaja. Seperti yang anda lihat, tidak ada yang rumit.
