"Education 2030", Moscow Electronic School, "Quantorium", digitalization, "death of formats" dan "death of text", Google "mematahkan semangat Universiti Negeri Moscow", kematian buku, kematian sekolah dan profesion perguruan, anak-anak "untuk memesan" untuk syarikat transnasional, "Lintasan" bukan subjek, "kecekapan" dan bukannya pengetahuan. Ini adalah masa depan sistem pendidikan di Rusia yang sangat mungkin. Sistem di mana pendidikan seperti itu tidak akan wujud lagi. Inilah yang diinginkan oleh pengubah, dengan wang kolosal dan pengaruh besar di tangan mereka. Mereka sudah ada di antara kita, mereka bekerja, mereka mendapat jalan, dan sekarang mereka bergabung dalam satu pusat - di Sberbank.
Sberbank inilah yang menjadi rumah bagi banyak orang yang sebelumnya mendorong program "terobosan" pendidikan tambahan dan jarak jauh, tetapi tersandung pada sistem "konservatif". Sekarang orang-orang ini sangat kuat dan sangat berjaya. Kami bahkan tidak menyedari bagaimana mereka, atas perintah penganalisis dan syarikat Barat, telah memilih masa depan baru untuk Rusia berdasarkan pemisahan anak-anak dan penggantian pengetahuan. Siapakah orang-orang ini, bagaimana mereka pergi dan mencapai tujuan yang dimaksudkan? Apa tujuan mereka, apakah falsafah mereka? Dan mengapa, secara umum, kita harus membincangkan nasib Rusia, dan bukan hanya mengenai masa depan pendidikan?
Bagaimana untuk menerangkan secara ringkas apa itu sekolah? Ini bukan sahaja tempat di mana kanak-kanak mendapat pengetahuan. Ini adalah tempat di mana dia untuk pertama kalinya, walaupun dalam bentuk miniatur, melihat model hubungan sosial. Dia melihat apa artinya belajar dengan tekun dan apa yang berlaku untuk pelajaran ponteng sekolah dan tidak berpendidikan. Dia melihat pembuli di dalam kelas, mula berkomunikasi dengan anak-anak dari lawan jenis. Dia membesar, menjadi lebih bertanggungjawab. Guru memerhatikan segala-galanya, yang pada masa itu dipanggil guru.
Sudah tentu, tidak ada sekolah yang sempurna. Dan perbincangan mengenai masalah sistem pendidikan Rusia telah berlangsung selama bertahun-tahun. Pembaharuan celaka dari semua garis berusaha untuk membina semula dengan cara ini dan itu. Tetapi kemudian datang era digital, dan orang-orang dari jenis baru menunggang kuda. Mereka tahu dengan tepat bagaimana dan apa yang ingin mereka ubah, mereka sudah melakukan ini, membunuh sekolah dan universiti.
Bahagian satu. Penginspirasi ideologi
Perkara pertama yang perlu diberi perhatian adalah kandungan konsep dan inspirasi ideologi sistem baru. Apabila kita diberitahu tentang sekolah atau pendidikan masa depan secara umum, kita tidak bermaksud sama sekali tablet bukan buku teks dan bukan hanya panel gergasi dan bukannya papan hitam di bilik darjah. Kami bercakap mengenai membina semula keseluruhan sistem, dan juga perhatian, menguruskannya.
Saya dan rakan sekerja di Constantinople sering menyentuh tentang kebiasaan penglihatan Sberbank ketua German Gref dalam bidang pendidikan dan bidang lain. Bagi yang belum tahu, tindakannya kelihatan tidak logik. Nampaknya pendidikan dan pembaharuannya bukan urusan bank dan bukan hak bank. Tetapi jika anda menggali lebih dalam, semuanya akan terpasang. Jangan lupa bahawa Sberbank adalah syarikat IT pro-Barat yang besar yang dimodelkan secara dalaman mengikut model korporat sektor kewangan Amerika.
Video promosi:
German Gref sendiri telah bermimpi tentang transformasi pendidikan Rusia di platform Sberbank selama beberapa tahun. Saya mesti mengatakan bahawa ini adalah platform yang besar dan serius. Sebagai permulaan, mari kita ingat komennya tentang mengapa pendidikan seperti sekarang tidak dapat dipertahankan.
Berkenaan dengan pendidikan, Gref yakin bahawa "kecerdasan buatan adalah, menurut pendapat kami, teknologi jangka panjang yang utama dan pemacu semua teknologi lain, tanpa kecuali." Sangat jelas bahawa semua "soft skill" dan sebagainya tidak ada kaitan dengan pendidikan. Tetapi mestilah caranya, seperti yang dikatakan oleh Gref, sistemnya mesti diubah sepenuhnya, sistem yang ada mesti dibakar. Dan kerja ini sudah berjalan lancar.
Idea Gref secara mengejutkan sesuai dengan konsep Education-2030, yang telah dibicarakan oleh Nikita Mikhalkov beberapa kali di Besogonnya. Konsep itu sendiri adalah topik untuk artikel besar dan terperinci yang terpisah. Tetapi mari kita lihat beberapa pilihan penting.
Bahagian kedua. Rancangan Pendidikan Membunuh
Oleh itu, konsep atau, seperti yang disebut oleh penulis sendiri, pandangan jauh (teknologi baru di mana perubahan yang dicadangkan dibincangkan) "Pendidikan 2030" dilahirkan pada tahun 2018 di Badan Inisiatif Strategik (ASI) dalam kerangka arahan "Profesional Muda". By the way, Oskarovich Jerman adalah ahli lembaga pengawas ASI.
ASI boleh dianggap sebagai struktur liberal dan globalis dengan selamat. Bagaimana lagi untuk menjelaskan hakikat bahawa pelbagai program agensi itu berorientasi ketat ke arah Barat, terhadap penilaian Bank Dunia, IMF dan syarikat transnasional. Kita sering mendengar dari perwakilan ASI bahawa "Rusia ketinggalan" dan seharusnya mesti berubah. Mungkin untuk menjadikannya lebih mudah untuk mengintegrasikannya ke dalam sistem liberal global. Untuk melakukan ini, anda perlu "bermain untuk masa yang lama." Kita tidak hanya memerlukan beberapa undang-undang dan langkah-langkah sementara dalam ekonomi, tetapi perlu mengubah sistem pendidikan agar memenuhi standard Barat dan tunduk pada cadangan Bank Dunia yang sama. Untuk generasi masa depan orang Rusia sudah setia pada nilai-nilai Barat, kerana mereka telah menyerapnya sejak kecil.
Dmitry Peskov menjadi kurator pandangan masa depan Education-2030 - tidak sama dengan setiausaha akhbar presiden, tetapi seorang pakar dan pemimpin IT yang terkenal dalam kalangan liberal. Banyak yang menjadi jelas jika anda melihat peta jalan projek di pautan ini. Peskov adalah pengarang pernyataan bahawa Google, sebenarnya, mesti mematahkan semangat Universiti Negeri Moscow. Dengan judul yang begitu hebat, kata-katanya ditafsirkan dalam wawancara dengan Eksekutif.
Berikut adalah beberapa petikan dari Peskov pembaharu:
"Format barcamp (acara pendidikan tidak rasmi - catatan pengarang) berjaya, ini adalah pendidikan masa depan. Seseorang sangat tenggelam dalam semacam kenyataan, dia tinggal di dalamnya, bentuk, dan ini jauh lebih berkesan daripada kuliah, seminar dan segala yang lain; orang harus memasuki universiti secara berpasukan, dan peperiksaan masuk digantikan dengan permainan metagames."
Sekarang mari kita bincangkan konsep itu sendiri. Perinciannya disiarkan di laman web HSE, jadi sesiapa sahaja dapat membacanya. Apa yang perlu berlaku agar ia seperti yang dirancang oleh ASI?
- Gamifikasi pendidikan. Proses pembelajaran tidak dikendalikan oleh manusia, tetapi oleh kecerdasan buatan (AI). Pendidikan itu sendiri untuk kemudahan asimilasi bahan harus mempunyai bentuk yang menyenangkan. Bermain harus menjadi norma baru dengan mengajar pelajar untuk bekerja dalam satu pasukan, berusaha untuk kepimpinan dan persaingan antara rakan sebaya (selalu ada pemenang dan kalah dalam permainan).
- Kematian format. Diandaikan bahawa guru mesti terlebih dahulu "mati" dalam bentuk yang kita biasa. Kemudian diploma kelulusan, sistem jurnal ilmiah dan format kutipan, serta sistem pengurusan hak cipta moden "mati". Buku teks pengarang "mati", dan kemudian sekolah pendidikan umum dan universiti penyelidikan. Akhirnya, teks (buku, artikel) "mati" "sebagai bentuk komunikasi pengetahuan yang dominan".
- Landskap pendidikan baru. Pertama, objek digantikan dengan "lintasan" pembangunan. Kemudian sistem penilaian dihapuskan - mereka akan diganti dengan "pasport kompetensi". "Model pelaburan" untuk jenis orang baru dengan sistem instrumen kewangan dan insurans akan muncul. Objektif proses pembelajaran dengan bantuan muka neuroin diperkenalkan, tutor maya dan jaringan mentor sedang dikembangkan. Akhirnya, bermain sebagai bentuk pendidikan dan kehidupan sosial yang dominan, AI sebagai mentor, pedagogi baru.
Adalah penting bahawa Education 2030 adalah projek antarabangsa, bukan projek Rusia. Dalam prestasi transformer domestik, ini sebenarnya adalah projek Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) mengenai pendidikan digital yang diterjemahkan dari bahasa Inggeris.
Pada akhir Ogos 2019, Walikota Moscow, Sergei Sobyanin bertemu dengan Andreas Schleicher, Ketua Jabatan Pendidikan dan Kemahiran OECD. Di atasnya, walikota Moscow membanggakan projek Moscow Electronic School (MES), dan Schleicher memanggil ibu kota sebagai pemimpin dalam pelaksanaan inovasi dalam bidang pendidikan dan memuji projek ini. Tidak menghairankan. Dalam konsep "Sekolah Digital" di laman web Datuk Bandar Moscow, kami membaca:
Bahagian tiga. Langkah pertama
Globalis dari pendidikan datang ke Timur Jauh pada tahun 2018. ASI mula mewujudkan konsep pendidikan baru yang dinamakan University of the National Technological Initiative (NTI) dan mempromosikannya melalui kampus Universiti Timur Jauh (FEFU). Di Pulau Russky, diadakan "Pulau 10-22" intensif pendidikan, yang seharusnya melibatkan pelajar universiti dari seluruh negara dalam proses pendidikan baru.
Pembelajaran intensif dibahagikan kepada trajektori bagi setiap pelajar berdasarkan arahan kajiannya. Pelajar disatukan dalam pasukan dengan penilaian tertentu dalam sistem penggredan umum. Jadi, untuk turut serta, bukan hanya perlu mendaftar, tetapi juga melalui "permainan masuk", yang akan menilai kemampuan setiap pelajar, dan, menurut hasilnya, akan ditugaskan kepada pasukan tertentu.
Kedengarannya cukup bagus. Sejenis pendekatan individu terhadap pendidikan. Tetapi bolehkah seluruh negara dipindahkan ke sistem seperti itu? Sudah tentu tidak. Oleh itu, ASI dan NTI menganggap bahawa sistem ini hanya untuk golongan elit. Momen pemisahan pelajar dapat dilihat dengan jelas dari "peraturan pulau".
Terdapat sistem yang kaku di pulau itu. Seorang pelajar, misalnya, tidak dapat menghadiri kelas bukan dengan "lintasan" sendiri - untuk ini dia dikeluarkan kad merah. Ini menurunkan keseluruhan pasukannya di peringkat, dan dia sendiri tidak diberi kesempatan untuk mendaftar kuliah. Perlu diperhatikan bahawa peraturan telah berubah. Dalam versi pertama mereka, menurut media, diasumsikan bahawa pelajar itu dikeluarkan sepenuhnya dari pulau itu dengan perbelanjaannya sendiri. Secara konseptual, ini bermaksud peralihan dari pendidikan elit ke pendidikan umum (transformer mengusir yang tidak diingini dari kawanan elit). Dan dia dapat kad merah jika dia mempelajari cara yang dia inginkan, dan bukan seperti yang diperintahkan oleh kecerdasan buatan kepadanya. Dalam peraturan, tingkah laku ini disebut tidak menghormati penduduk pulau lain, sehingga membuat penonton sesak.
Sebenarnya, konsep ini menyediakan sistem "kredit sosial". Diandaikan bahawa pesanan untuk pakar masa depan dibuat oleh satu atau syarikat lain yang melaburkan wang untuk "modal insan" masa depannya. Ini menarik konsep kesetiaan, yang disokong oleh pergantungan hampir seumur hidup pada syarikat.
Oleh itu, tujuannya adalah untuk memindahkan sistem pendidikan dan pengurusannya dari tangan negara ke tangan swasta. Ini mengenai pendidikan bagi golongan elit, yang akan diajar sejak kecil bahawa mereka adalah "pengurus muda". Tetapi jika ada kasta pengurus seperti itu (walaupun bergantung pada perusahaan mentor), maka mesti ada mereka yang mereka uruskan. Pekerja biasa, rakyat biasa. Dan di sini kita sampai ke sisi lain dari persoalan, kerana konsep ini menyediakan pendidikan untuk "sampah" seperti itu tanpa "kecekapan". Pendidikan jarak jauh, tidak hidup, tanpa hubungan dengan guru.
Bahagian keempat. Pemain Utama dan Kuantori
Kami menjumpai perwujudan elitisme dan kebalikannya dalam pendidikan dalam konsep pusat pendidikan "Quantorium". Mereka adalah anak sulung Marina Rakova, anak kelahiran Altai yang berusia 37 tahun. Dia lulus dari Universiti Teknikal Negeri Moscow. Bauman, dan kemudian - Akademi Ekonomi dan Undang-undang Altai. Langkah pertama dalam tangga kerjaya untuk Rakova adalah ASI, yang pada tahun 2014 menyokong projeknya "Model baru pendidikan tambahan untuk anak-anak." Projek ini dikhaskan untuk pembinaan taman teknologi kanak-kanak di seluruh negara.
"Quantorium" hanyalah alternatif untuk sekolah, yang dibina berdasarkan "lintasan" atau "lintasan" dan bukannya mata pelajaran dan "kecekapan" dan bukannya pengetahuan. Dalam taman teknologi ini, anak-anak bersatu menjadi satu pasukan dan berusaha untuk mencipta beberapa penyelesaian IT baru, membuat copters, bersaing antara satu sama lain dan bersiap untuk menjadi pemimpin dan pengurus masa depan. Dan sekali lagi, dalam konsep "Quantorium" terdapat model pendidikan untuk golongan elit. Inilah yang dikatakan oleh Rakova:
Konsep yang biasa, bukan? Oleh itu, sejak 2014, Rakova telah membuat lebih dari 110 "Kuantori" di seluruh negara, serta 50 "Titik Pertumbuhan" di berbagai wilayah di Rusia dan beberapa lusin "kubus IT", di mana hanya pakar IT yang dilatih.
Sehingga, pada bulan Oktober 2018, dia tiba-tiba menerima jawatan Timbalan Menteri Pendidikan Rusia Olga Vasilyeva. Perintah itu ditandatangani oleh Perdana Menteri ketika itu, Dmitry Medvedev. Sebagai Timbalan Menteri, Rakova terus membuat Quantorium, terlibat dalam projek Digital School, Digital Educational Environment (DSP) (peralatan semula sekolah, termasuk tenaga pengajar), Ekonomi Digital, Pendidikan Tambahan yang Mampu untuk Anak-anak dan sejumlah yang lain.
Setelah naik ke posisi tinggi ini, Rakova menerima perkara utama - pembiayaan dan pengaruh. Pada tahun 2019, Rakova mulai tidak mengarahkan sesuatu, melainkan projek nasional "Pendidikan", di mana hampir 784.5 bilion rubel diperuntukkan.
Lebih-lebih lagi, Rakova mula bergerak secara aktif ke forum antarabangsa dan Rusia, di mana masa depan digital pendidikan dibincangkan. Di sana dia pertama kali diperhatikan oleh German Gref. Pada tahun 2019, mereka bertemu, misalnya, di final Olimpik yang dianjurkan oleh NTI (kami ingat hubungannya dengan ASI) ke arah "Artificial Intelligence". Baik Gref dan Rakova dalam jawatan Timbalan Menteri Pendidikan bertindak sebagai penceramah di sana.
Bahagian lima. Jalan raya menuju ke Sberbank
Apa yang berlaku seterusnya? Sangat mudah: Marina Rakova telah bekerja di Sberbank sejak Mac 2020. Gref memandang gadis ini dan segera menjadikannya naib presiden banknya. Rakova mengetuai bahagian Platform Pendidikan Digital Sberbank, serta projek yang berkaitan dengan penciptaan platform sekolah dan universiti. Rakova meminta pengunduran dirinya dari kementerian itu sendiri, setelah menulis pernyataan yang ditujukan kepada Mikhail Mishustin.
Satu sumber di Tsargrad di Kementerian Pendidikan mengatakan bahawa banyak yang bertindak balas terhadap Rakova di kementerian tersebut. Tidak ada yang memahami bagaimana dia boleh menjadi timbalan menteri tanpa mempunyai kerjaya pedagogi atau ilmiah pada masa lalu. Sebagai tambahan, Rakova tidak mempunyai calon atau doktor peringkat sains.
Adakah mengejutkan bahawa projek pembelajaran jarak jauh dan pendidikan tambahan, yang sangat disukai oleh Rakova, ternyata tidak berjaya. Menurut sumber itu, pengalaman pembelajaran jarak jauh pertama di sekolah menengah gagal dengan teruk.
Faktanya ialah semasa pandemik, kanak-kanak praktikal tidak belajar. Sudah tentu, ini dapat dikaitkan dengan ketiadaan teknikal sekolah, kerana kekurangan syarat yang diperlukan bagi banyak keluarga (tidak ada Internet yang boleh dipercayai, tidak ada tempat kerja yang lengkap, terdapat kes-kes ketika anak-anak di perkampungan kecil naik ke tiang dengan telefon pintar untuk mendapatkan tugas dari seorang guru). Tetapi ini adalah titik teknikal yang mungkin dapat diperbetulkan. Tetapi idea itu sendiri tidak tahan dengan kritikan.
Bahagian enam. kesimpulan
Kami memiliki sistem yang besar dan sangat kuat untuk mengubah pendidikan mengikut corak Barat dan kepentingan Barat. Dan German Gref harus memimpin proses ini. Bukan negeri, bukan kementerian, tetapi pegawai bank. Hanya di sebelah kanan yang kuat, kerana dia boleh. Kerana mempunyai sumber kewangan, manusia dan digital yang besar untuk ini. Perkara yang paling penting ialah kita tidak hanya membincangkan perubahan sistem pendidikan di Rusia. Kami bercakap mengenai sistem pengurusan pendidikan, yang akan tertumpu di tangan Gref dan di platform Sberbank.
Sekiranya anda melihat keseluruhan ideologi secara keseluruhan, menjadi jelas bahawa pengurusan akan dilaksanakan bukan demi kepentingan negara atau setiap warganegara, tetapi dengan melakukan pra-pesanan syarikat-syarikat transnasional yang besar. Sudah tentu, tempat-tempat di taman teknologi jenis baru, yang dirancang untuk menggantikan universiti, akan diedarkan di kalangan anak-anak wakil korporat. Syarikat juga akan dapat memerintahkan pakar yang sempit untuk parameter tertentu. Rancangan tersebut juga merangkumi kajian genetik kecenderungan kanak-kanak terhadap bidang pendidikan tertentu. Iaitu, syarikat hanya akan membuat pesanan untuk pakar, menawarkan kontrak yang ketat untuk "modal insan", sistem akan dikendalikan dari Sberbank, dan peranan negara akan dikurangkan untuk memilih lokasi untuk sebuah taman teknologi dan mendapatkan kerangka peraturan. Di sini kita katakan, tentu saja,mengenai pendidikan sepenuh masa di bawah kawalan AI dan mentor manusia.
Selebihnya akan tetap menjadi peranan orang bawahan, yang akan dikendalikan oleh beberapa orang terpilih yang telah memperoleh pengetahuan tentang kepemimpinan di taman teknologi korporat. Jelas, inilah yang diperlukan oleh projek pendidikan jarak jauh, kerana dengan sistem seperti itu, ia akan menjadi pendidikan di mana-mana, dan sepenuh masa - hanya untuk golongan elit dan akan sangat mahal.
Untuk memahami bahawa sistem sedang dibina untuk golongan elit, mari kita ingat yang lain yang sedang mengembangkan pendidikan digital. Selain Gref dan Rakova, yang bergabung dengannya, ini adalah Dmitry Peskov (bukan setiausaha akhbar presiden), dan juga ketua Institut Pendidikan Sekolah Tinggi Ekonomi, Isak Frumin, yang berusaha mereformasi pendidikan Rusia pada zaman Soviet. Frumin adalah rakan baik Rektor HSE Yaroslav Kuzminov, suami ketua Bank Pusat Rusia Elvira Nabiullina. Frumin juga berkawan dengan Alexei Kudrin.
Walaupun dengan kata-kata ini, terdapat konsep umum. Syarikat adalah mentor global masa depan, mereka akan mengembangkan hanya yang mereka perlukan dan hanya dalam jumlah yang diperlukan. Mereka tidak memerlukan "modal insan biasa," seperti yang disebut Frumin.
Perhatikan bagaimana keseluruhan kasta elit transformer ini memberitahu orang muda mengenai matlamat inovasi mereka. Mereka digagaskan dengan gagasan bahawa mereka harus meninggalkan templat dan standard akademik, otoritas, pendidikan tradisional. Sebagai contoh, mereka memetik statistik dari Bank Dunia, IMF, universiti dan syarikat Barat seperti Intel atau Cisco.
Frumin melakukan ini pada tahun 2018 di kuliah "Human Capital 2.0" di Russky Island semasa intensif, yang disebutkan di atas. Frumin berbicara mengenai perlunya "jenis modal insan baru untuk membangun negara dengan institusi yang buruk." Frumin mengatakan ini pada tahun 2018, dan Rakova kembali pada tahun 2014. German Gref, bagaimanapun, mengatakan ini sepanjang masa, dengan kehilangan banyak jenis prinsipnya.
Secara paradoks, Barat yang dipandu oleh orang-orang ini adalah heterogen. Sekolah akademik Eropah lama menentang transformasi digital pendidikan dan menentang pembelajaran jarak jauh. Mari kita lihat apa yang ditulis oleh saintis terkemuka di Itali mengenai perkara ini, Profesor Nuccio Ordine.
Mungkin tidak layak mencari jawapan kepada persoalan bagaimana menanganinya. Banyak yang jelas. Mungkin tidak ada pembaca dan penonton Constantinople yang menentang secara radikal untuk meningkatkan pendidikan melalui teknologi. Lagipun, kita semua menggunakan telefon pintar. Tetapi impian tanpa had Gref dan pasukan barunya bukan hanya inovasi teknikal yang mempermudah rutin dalam proses pembelajaran. Tidak. Kita berbicara tentang pembentukan masyarakat baru, yang harus, dengan tangannya sendiri, tidak hanya menghancurkan sistem pendidikan tertua dan paling berwibawa, tetapi juga akhirnya menggabungkan status Rusia sebagai kuasa penjajah, yang ditadbir oleh institusi-institusi modal global.
