MATI ADALAH RASISME? JADI BERIKUT DARI KURSUS BARU DI SEKOLAH SEATTLE
Dua tambah dua dapat sama dengan empat, tetapi jika pelajar mengatakan lima, lebih baik anda tidak membetulkannya, anda penindas! Matematik di Seattle akan berubah menjadi pendidikan keadilan sosial. Tetapi bukan itu sahaja. Kerajaan AS akan diposisikan sebagai institusi rasis dan mesti dihancurkan. Sekiranya ini diajarkan kepada pelajar, sudah tentu ia merupakan pengajaran yang merosakkan.
Jawatankuasa Penasihat Pengajian Etnik (ACEC) di bawah ketua Jabatan Sekolah Awam Seattle telah mengeluarkan Dokumen Teras Matematik Pengajian Etnik awal di mana pegawai daerah mengecam matematik sebagai sains rasis yang digunakan untuk menindas pelajar - dan jika anda membetulkan logik matematik pelajar yang salah, anda akan bersalah.
Matematik adalah perkauman
Jawatankuasa itu, yang dibentuk oleh daerah sekolah negeri, merangkumi 4 topik, termasuk Kuasa dan Penindasan dan Sejarah Penentangan dan Pembebasan.
Pada hakikatnya, nampaknya matematik "Barat" dilihat sebagai satu-satunya "ungkapan sah" identiti matematik dan ia digunakan untuk "membebaskan orang-orang warna dan komuniti mereka" dan oleh itu "menghapuskan sumbangan sejarah orang-orang warna dan komuniti mereka."
Tidak ada yang berkaitan dengan matematik yang harus anda pelajari di sekolah menengah; topik-topik ini nampaknya telah kekal untuk kursus lanjutan di Evergreen State College.
Video promosi:
Jawatankuasa itu mengajukan soalan, "Di mana Daya dan Penindasan muncul dalam pengalaman matematik kita?" Ini bermaksud: "Siapa yang memutuskan apakah jawapannya betul?"
Nampaknya, matematik adalah subjektif hari ini. Siapa yang anda katakan bahawa dua tambah dua sama dengan empat? Ini mengarah pada pertanyaan, “Siapa yang pintar? Siapa yang tidak pintar? Jawapan: orang yang mengatakan bahawa dua tambah dua sama dengan lima belum pandai, dan dia perlu diperbetulkan, walaupun anda berfikir bahawa ini menindasnya.
Ahli jawatankuasa percaya bahawa matematik dimanipulasi untuk membiarkan ketaksamaan dan penindasan berterusan. Mereka mengajukan pertanyaan, "Siapa yang menindas?" Saya fikir jawapan yang tersirat adalah lelaki Kristian putih, cisgender, heteroseksual.
Mereka bertanya, "Bagaimana matematik telah digunakan untuk menentang dan membebaskan orang-orang dari warna kulit dan masyarakat dari penindasan?"
Ironinya, jika anda mengikuti pandangan dunia keadilan sosial ini dalam matematik dan menanamkan kepada seseorang bahawa tidak ada jawapan yang tepat, anda akan menyebabkan bahaya yang tidak terukur dan, ya, pelajar yang menindas.
Sejarah ditulis semula
Pendidik radikal ini tidak hanya berusaha untuk membuat kajian semula matematik. Mereka nampaknya bersedia menggunakan pengajaran sejarah untuk memperkenalkan pandangan dunia yang progresif secara radikal, menggunakan doktrin Howard Zinn yang sosialis untuk mengindoktrinasi anak-anak.
Jawatankuasa Pengajian Sejarah Etnik Amerika Syarikat menyatakan bahawa "pemerintah Amerika Syarikat didirikan di premis intelektual rasis dan amalan ekonomi yang menghalalkan penindasan terhadap orang-orang kulit yang berterusan hingga ke hari ini."
Dokumen tersebut tidak menyembunyikan niat para pengarangnya untuk memonopoli kapitalisme sebagai eksploitatif dan menindas. Mereka mewakili penahanan besar-besaran sebagai "undang-undang Jim Crow baru" dan ingin pelajar memahami bahawa "Orang Eropah telah membawa nilai pandangan dunia yang dominan -" senjata api, Alkitab, harta peribadi dan hierarki sosial, dan kelebihan kaum."
Tentunya orang yang beralasan dapat berpendapat bahawa sejarah dipernis, dan kita semua akan mendapat manfaat dari pendekatan yang lebih holistik mengenai bagaimana masyarakat moden dibentuk. Tetapi senarai kemungkinan cadangan ini melampaui skop ini. Ini akan menjadi cadangan sudut pandang ideologi, bukan pengajaran sejarah.
Respons Sekolah Awam Seattle
ACEC terdiri dari beberapa anggota fakulti, dan dibentuk di bawah mandat badan perundangan untuk "menasihati, memfasilitasi dan membuat cadangan kepada pejabat ketua jabatan pendidikan negeri mengenai definisi bahan penyelidikan etnik."
Jawatankuasa ini akan bermesyuarat pada tahun depan untuk menyerahkan cadangan terakhirnya kepada pihak berkuasa yang lebih tinggi pada 1 September. Pejabat Ketua Jabatan Pendidikan Negeri menyatakan bahawa dokumen itu adalah gambaran keseluruhan kerja yang dilakukan oleh daerah hingga kini, tetapi tidak semestinya senarai cadangan pasti yang belum dikemukakan.
"Panitia merasa penting untuk meninjau pekerjaan yang telah dilakukan," kata Keith Payne, pengarah jawatankuasa komunikasi dari pejabat ketua pendidikan. "Bahan-bahan yang diposkan di laman web jawatankuasa kami dibuat oleh daerah sekolah negeri kami, dan jawatankuasa itu bermaksud untuk meninjaunya ketika pekerjaan berjalan."
Dihantar oleh Jason Rantz. Penterjemah: nessie264
