Muzik selalu lebih daripada sekadar hiburan. Bahkan orang-orang kuno bercakap mengenai pengaruh konsonan pada tubuh dan tingkah laku manusia, dan hari ini beberapa arah digunakan untuk memperjuangkan keadilan sosial. Sains moden juga meminati muzik: para saintis sedang melakukan eksperimen untuk mengetahui bagaimana ia mempengaruhi otak dan apa faedah yang dapat diberikan kepada kita. "Pisau" memberitahu mengapa pelajaran muzik berguna untuk semua orang dan adakah mungkin untuk meningkatkan IQ dengan mendengar klasik.
Dengar dan Lebih Pintar: Adakah Kesan Mozart Berfungsi?
Kepercayaan bahawa mendengar muzik, terutamanya muzik klasik, mempunyai kesan yang baik terhadap kecerdasan semakin meluas. Banyak yang berpendapat mengenai perinciannya, misalnya, yang lebih berguna - konsert piano Mozart atau karya-karyanya untuk biola, tetapi secara umum kemampuan klasik untuk menjadikan kita lebih pintar jarang dipertikaikan.
Konsep "kesan Mozart" muncul pada awal 1990-an. Pada tahun 1993, saintis dari University of California, Irvine memberitahu tentang hasil eksperimen mereka: sukarelawan yang menyertakan karya komposer hebat menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam ujian pemikiran spasial. Pengarang karya itu sendiri tidak memberikan nama tinggi kepada fenomena ini. "Kesan Mozart" pertama kali dibincangkan ketika hipotesis baru menjadi popular di luar komuniti saintifik dan menghasilkan banyak generalisasi.
Sebagai contoh, media sering menulis bahawa klasik mempunyai kesan positif terhadap kecerdasan pada umumnya, terutama pada kanak-kanak. Dipercayai bahawa karya seni zaman kegemilangan muzik tidak hanya meningkatkan kemahiran tertentu (pemikiran spasial yang sama), tetapi juga meningkatkan IQ. Pada tahun 1998, gabenor Georgia bahkan menawarkan untuk memperuntukkan lebih dari $ 100,000 dari anggaran negara untuk menyediakan rakaman muzik klasik untuk setiap keluarga tempat bayi baru lahir. Ahli politik itu menyampaikan ucapannya dengan "Ode to Joy" Beethoven - namun, ini tidak membantunya meyakinkan para hadirin.
Secara beransur-ansur, seluruh industri berkembang di sekitar kesan yang dimaksudkan. Frasa kesan Mozart didaftarkan sebagai tanda dagangan, dan banyak koleksi muzik dijual di bawahnya. Menurut pencipta mereka, kompilasi ini menyelesaikan sejumlah masalah: mereka membantu menumpukan perhatian, meningkatkan ingatan, dan pada kanak-kanak mengembangkan pertuturan, pertimbangan spasial dan kecerdasan emosi. Kedengarannya menggoda, tetapi bolehkah anda mempercayai janji-janji ini?
Video promosi:
Victoria Williamson, seorang ahli psikologi di University of Sheffield di UK, percaya bahawa mendengarkan klasik jauh dari menjadi alat super untuk perkembangan otak. Dia menarik perhatian kepada apa yang dibicarakan oleh penulis kajian asal: peningkatan intelektual setelah mendengarkan klasik tidak berlangsung lebih dari 15 minit - tetapi ketika idea mengenai "kesan Mozart" sampai ke massa, mereka mula mengingatnya semakin kurang. Kemudian, saintis lain mendapat hasil yang serupa. Muzik meningkatkan kemahiran tertentu, tetapi hanya untuk waktu yang singkat.
Katakan bahawa tidak akan berjaya meningkatkan IQ untuk jangka masa yang panjang dengan bantuan konsert piano. Tetapi bagaimana menjelaskan fakta bahawa pada minit pertama setelah mendengar seseorang menunjukkan hasil yang terbaik? Pengarang artikel pertama menganggap bahawa itu adalah hadiah Mozart sebagai komposer dan kerumitan muziknya: mungkin jalinan melodi yang rumit entah bagaimana merangsang pemikiran dan menjadikan kita lebih kreatif. Tetapi penyelidik moden, termasuk Victoria Williamson, menganggapnya lebih mudah.
Beberapa eksperimen mengesahkan ini. Sebagai contoh, ahli psikologi Kanada, Glenn Schellenberg, demi sains, mengingatkan masa mudanya dan pengalaman bermain dalam kumpulan synth-pop. Dia mengambil sonata Mozart yang sama dengan penulis kajian tahun 1993, dan merekodkan beberapa versi baru - dalam tempo cepat dan lambat, besar dan kecil. Kekhawatiran dan kecepatan sangat penting. Pada ujian penaakulan spasial yang sama, mereka yang mendengarkan versi utama cepat rata-rata 16 mata, sementara mereka yang menerima pemain bawah umur hanya memperoleh 8. Pada eksperimen lain, Schellenberg dan rakan-rakannya mengesahkan bahawa muzik sedih menurunkan skor ujian. Kesan sonata Mozart dibandingkan dengan kesan Adagio Albinoni yang terkenal, dan ternyata, walaupun karya ini tidak dapat disebut sederhana, ia tidak membantu menyelesaikan masalah dengan lebih baik.
Jadi, tidak banyak melodi yang menjadikan kita lebih pintar, tetapi mood yang baik. Ini ditunjukkan oleh pengalaman lain dari saintis yang sama. Kali ini, satu kumpulan sukarelawan memainkan Mozart, dan satu lagi buku audio oleh Stephen King. Ternyata kisah raja kengerian juga meningkatkan skor ujian dengan cukup baik, terutama di kalangan peminat King.
Oleh itu, jika anda ingin mendengarkan muzik untuk kepentingan diri sendiri, pilih mana-mana, jika anda suka, dan kesan positif - mood yang baik - tidak akan membuat anda menunggu.
Main dengan sebaik mungkin: bagaimana muzik membantu anda berkembang
Adakah ini bermaksud bahawa gelombang minat terhadap "kesan Mozart" tidak melakukan sesuatu yang baik? Tidak sama sekali. Perbincangan mengenai masalah ini membantu mereka yang menganggap klasik membosankan atau terlalu rumit untuk berminat dengannya dan mendengar melodi yang biasa dengan cara baru. Tetapi, yang lebih penting, berkat perbincangan mengenai faedah klasik, banyak ibu bapa berfikir untuk memberi anak mereka sekurang-kurangnya permulaan pendidikan muzik. Pelajaran muzik tidak wajib di mana-mana, tetapi sia-sia: sains tidak ragu-ragu mengenai keberkesanannya.
Ramai saintis percaya bahawa mempraktikkan muzik (ini termasuk nyanyian, alat muzik, dan bentuk pembelajaran lain) juga membantu mengembangkan banyak kemahiran yang tidak diperlukan secara langsung untuk menghasilkan suara. Sebagai contoh, penyelidik di Harvard Medical School telah memperhatikan kaitan antara pendidikan dan kejayaan pekerjaan.
Eksperimen mereka melibatkan 59 kanak-kanak berusia sepuluh tahun, dua pertiga dari mereka belajar bermain papan kekunci atau instrumen rentetan sekurang-kurangnya tiga tahun. Seperti yang dijangkakan, mereka yang mempelajari muzik menunjukkan prestasi yang lebih baik pada ujian motor halus dan menyedari perbezaan nada. Tetapi di samping itu, mereka melewati rakan bukan muzik dalam tugas lain.
Bagaimana pelajaran muzik mengembangkan kebolehan ini? Terdapat beberapa versi. Pertama, bermain instrumen adalah proses yang kompleks yang memerlukan banyak kemahiran. Sebagai contoh, keperluan untuk membaca muzik lembaran melatih kemampuan untuk menyahkod teks mana pun, sehingga menjadi lebih mudah untuk membina perbendaharaan kata yang kaya. Sebaliknya, ibu bapa yang menghantar anak mereka bermain muzik mungkin lebih terlibat dalam pengasuhan ibu bapa secara keseluruhan. Mungkin mereka lebih berhati-hati bukan hanya untuk memastikan bahawa anak itu berlatih dengan kerap, tetapi juga bagaimana dia melakukan kerja rumah atau membaca di sekolah. Di sini, tentu saja, adalah penting untuk tidak keterlaluan: pelajaran dari bawah tongkat belum membuat seseorang gembira.
Perkara penting lain adalah motivasi. Bukan tanpa alasan bahawa saintis telah bekerja dengan anak-anak yang tidak meninggalkan piano atau biola selama sekurang-kurangnya tiga tahun. Mungkin, mereka mempunyai tingkat motivasi umum yang tinggi untuk belajar, mereka tidak melepaskan tugas yang sukar pada kesulitan pertama, oleh itu kejayaan mereka.
Kajian serupa telah dilakukan oleh saintis dari University of Southern California selama 5 tahun. Mereka memerhatikan hampir 70 kanak-kanak berpendapatan rendah di kawasan Los Angeles. Sepertiga dari peserta pemerhatian bermain di orkestra remaja, dan dari semasa ke semasa semua kanak-kanak diperiksa menggunakan MRI. Para saintis mendapati bahawa setelah dua tahun belajar, struktur otak "pemuzik" dan "bukan pemuzik" berbeza. Kanak-kanak yang bermain di orkestra mengembangkan lebih banyak zon pemprosesan bunyi.
Natalia Pelezneva
