Penyelidik Amerika mendapati bahawa memperkenalkan aktiviti seperti rap, menari, dan melukis ke dalam pengajaran sains di sekolah akan membantu pelajar meningkatkan prestasi akademik mereka. Penyelidikan ini diterbitkan dalam jurnal Mind, Brain, and Education.
Ketika datang ke proses pembelajaran, kita harus terlebih dahulu menumpukan perhatian pada masalah ingatan. Sains pada masa ini membahagikan memori kepada 3 kategori: deria, jangka pendek, dan jangka panjang. Pusat penerimaan pertama untuk pengetahuan baru adalah memori deria. Di sini maklumat dari deria diproses. Peringkat seterusnya adalah ingatan jangka pendek, yang paling banyak dimuat pada siang hari. Penghafalan berlaku dalam 20-30 saat, selepas itu penapisan berlaku: sesuatu dilupakan, sesuatu digabungkan menjadi simpanan jangka panjang. Bahan boleh disimpan dalam ingatan jangka panjang dari sehari hingga beberapa dekad. Walau bagaimanapun, jumlah tahap pemprosesan data adalah terhad: maklumat yang tidak digunakan untuk waktu yang lama menetap ke bawah. "Watson, fahami: otak manusia adalah loteng kosong di mana anda boleh mengisi apa sahaja yang anda mahukan."
Dalam salah satu eksperimen yang dijelaskan oleh tinjauan ini, pasukan penyelidik berusaha untuk menentukan sama ada kurikulum bersepadu dengan kreativiti mempunyai kesan langsung terhadap pembelajaran secara umum dan penghafalan pelajar secara khusus. Kajian ini melibatkan 350 pelajar kelas lima dari 6 sekolah di Baltimore, Maryland. Pelajar ditugaskan secara rawak kepada salah satu daripada dua vektor pendidikan: astronomi dan fizik atau ekologi dan kimia.
Eksperimen ini terdiri daripada dua sesi, masing-masing berlangsung tiga hingga empat minggu, di mana pelajar mengikuti pelajaran seni dan pelajaran biasa dalam jumlah yang sama. Menggabungkan seni ke dalam aktiviti sekolah terdiri daripada rap, membuat lakaran dan membuat kolaj. Pelajaran biasa termasuk membaca perenggan dan mengisi buku kerja.
Untuk menganalisis keberkesanan penghafalan, keputusan ujian setelah 10 minggu dibandingkan dengan data sebelum dan segera setelah mempelajari bahan tersebut. Perlu diperhatikan bahawa 98% pengetahuan disimpan dalam jangka masa panjang. Para penyelidik menjelaskan fenomena ini dengan fakta bahawa para pelajar terus menyanyikan lagu-lagu yang mereka kuasai dalam sesi kreatif mereka, yang membolehkan fakta ilmiah berakar pada ingatan jangka panjang.
