Menurut metodologi pengajaran baru, di beberapa sekolah (sebagai eksperimen, di sekolah lain program ini akan mula berkuatkuasa pada tahun 2020), jumlah penulis moden yang diperlukan untuk belajar akan empat kali lipat, sementara jumlah klasik akan berkurang.
Penulis cemerlang seperti Alexander Kuprin, Nikolai Leskov, Alexey Tolstoy akan hilang dari senarai wajib kurikulum sastera sekolah. Sebaliknya, sebagai tambahan kepada pengarang moden wajib yang sudah ada seperti Vasily Bykov, Viktor Nekrasov, Valentin Rasputin, Vasily Shukshin dan Yuri Trifonov, senarai sezaman yang agak mengagumkan akan ditambahkan: Anatoly Gladilin, Lyudmila Ulitskaya, Viktor Pelevin, Vladimir Makalin, Vasily Aksenov, Vasily Aksenov, Yuri Bondarev, Yuri Dombrovsky, Fazil Iskander, Asar Eppel, Anatoly Rybakov dan Yuri Rytkheu. Dan sekiranya guru sastera terdahulu mempunyai kebebasan dalam memilih karya dan pengarang, maka program yang dicadangkan tidak menyiratkan pilihan.
Tetapi berita "gembira" tidak berakhir di sana. Seperti yang dinyatakan dalam kata pengantar buku panduan sastera yang disusun oleh Akademi Pendidikan Rusia, penulis yang disenaraikan adalah panduan untuk menyusun program kerja untuk subjek akademik dan menentukan bahagian wajib dari isi pendidikan. Artinya, mereka harus dimasukkan ke dalam semua buku teks sastra, dan juga dalam koleksi tugas untuk ujian.
Juga perlu diperhatikan bahawa jumlah pengarang wajib telah meningkat dari 40 menjadi 50, sementara jumlah jam sastera di sekolah menengah telah menurun dari 5 menjadi 2 setiap minggu. Oleh itu, bahan tersebut akan diserahkan secara dangkal, tanpa membahas secara terperinci. Sudah tentu mudah untuk membayangkan keputusan peperiksaan, dengan kadar penguasaan kurikulum sekolah seperti ini.
Oleh itu, di manakah tertanya-tanya, logik semua inovasi ini? Mungkin kemudian, pada gelombang umum, memperkenalkan penulis kontemporari seperti Yulia Shilova dan Daria Dontsova ke dalam kurikulum sekolah, dan memaksa kanak-kanak menulis karangan mengenai karya mereka pada peperiksaan masuk di universiti?
Kita tidak boleh yakin bahawa generasi muda akan berkenalan dengan karya seperti "Garnet Bracelet", "Notes of a Unknown", "Motherland", jika mereka tidak termasuk dalam kurikulum sekolah. Kemungkinan bagi semua pelajar sekolah, hanya sebilangan kecil dari golongan klasik ini yang tahu. Mungkin karya Pelevin kelihatan lebih menarik bagi pelajar sekolah berbanding dengan karya Leskov, tetapi Leskov adalah karya klasik, dan ini tidak boleh dilupakan. Bukan selera dan pilihan membaca kita yang memainkan peranan utama dalam kurikulum sekolah, tetapi sastera sama sekali bukan disiplin hiburan. Ini adalah cara untuk menanamkan generasi baru rasa hormat terhadap klasik, cara untuk mengenali budaya kebangsaan anda, mempelajari sejarah tanah air anda dan menghubungkan lebih dari satu generasi.
Jadi mengapa program sastera dikemas kini? Untuk tujuan apa banyak pengarang moden diperkenalkan dan jumlah klasik tidak dikecualikan? Lagipun, ini adalah penurunan besar untuk pendidikan sekolah. Sejujurnya, sebilangan karya sezaman jelas digambarkan pada kategori umur 18 tahun ke atas. Generasi semasa sering tidak berminat dengan apa-apa selain permainan komputer dan Internet. Kurikulum sastera sekolah adalah satu-satunya peluang untuk menanamkan minat terhadap klasik dan membaca.
Tetapi bagaimana anda dapat menanamkan rasa cinta pada klasik ketika secara beransur-ansur menghilang dari halaman buku teks sekolah? Dan bagaimana kita dapat membicarakan pertumbuhan individu dan kemakmuran negara, jika negara secara peribadi mengecualikan klasik dari kehidupan generasi muda? Apa dasar zombie yang mengerikan?
Video promosi:
Seseorang mendapat gambaran bahawa negara berusaha untuk mewujudkan massa pekerja yang tidak berpendidikan, hingga pembentukan boneka bodoh tanpa bodoh, tidak dapat melakukan analisis, dan oleh itu jauh lebih rentan terhadap kehendak orang lain.
Christina Mitru
