Beberapa tahun yang lalu, saintis dari MIT (USA) mendapati bahawa kawasan Broca di otak manusia sebenarnya terdiri daripada dua bahagian. Yang satu bertanggungjawab untuk bertutur, yang lain diaktifkan ketika menyelesaikan tugas yang memerlukan usaha mental yang serius. Ini bertentangan dengan hipotesis bahawa tidak ada pemikiran tanpa bahasa. RIA Novosti memahami bagaimana pemikiran orang pekak dan sama ada primata boleh dianggap makhluk pintar.
Bahasa menulis semula kenangan
Pada akhir 1970-an, Susan Schaller datang ke Los Angeles untuk bekerja sebagai guru Bahasa Inggeris di sebuah kolej untuk orang pekak. Di sana dia bertemu dengan seorang pemuda bernama Ildefonso, yang, mengejutkannya, tidak tahu bahasa isyarat pada usia 27 tahun.
Ildefonso, pekak sejak lahir, dibesarkan di Mexico dalam keluarga di mana semuanya baik-baik saja. Saya tidak belajar bahasa isyarat untuk orang pekak, tetapi hanya menyalin tindakan saudara-mara dan orang di sekitar mereka. Lebih-lebih lagi, dia tidak menduga bahawa dunia di sekelilingnya penuh dengan suara. Saya fikir semua orang seperti dia.
Schaller secara beransur-ansur mengajarinya bahasa isyarat, membaca dalam bahasa Inggeris, dan mengira. Beberapa tahun kemudian, dia memutuskan untuk menulis sebuah buku (diterbitkan pada tahun 1991 dengan judul "Manusia Tanpa Perkataan") dan sekali lagi bertemu dengan Ildefonso. Dia mengundangnya kepada teman-temannya, yang tuli sejak lahir, yang, seperti dulu tidak tahu bahasa isyarat, dan yang mencipta cara mereka sendiri untuk berkomunikasi melalui ekspresi wajah yang sengit, pantomim yang kompleks.
Dua tahun kemudian, Schaller sekali lagi menemu ramah Ildefonso dan bertanya kepadanya tentang rakan-rakan pekak itu. Dia menjawab bahawa dia tidak lagi bertemu dengan mereka, kerana sukar baginya, dia sekarang tidak dapat berfikir seperti mereka. Saya juga tidak ingat bagaimana saya berkomunikasi dengan mereka sebelum ini. Setelah belajar bahasa, Ildefonso mula berfikir secara berbeza.
Video promosi:
Zaman di mana pemikiran timbul
Pada tahun 1970-an, sekolah pertama untuk orang pekak dibuka di Nicaragua. Mengumpulkan lima puluh anak dari keluarga biasa. Tidak ada yang tahu bahasa isyarat universal - setiap orang mempunyai cara berkomunikasi masing-masing. Secara beransur-ansur, para pelajar mencipta bahasa isyarat mereka sendiri, dan generasi seterusnya memperbaikinya. Oleh itu lahirlah Bahasa Isyarat Nikaragua, yang masih digunakan hingga kini. Menurut En Sengas dari Columbia University, yang belajar sekolah untuk orang pekak di Nikaragua, ini adalah kes yang jarang berlaku untuk memahami bahawa kanak-kanak tidak hanya belajar bahasa, tetapi mencipta ketika berinteraksi dengan orang lain dan dunia di sekitar mereka. Lebih-lebih lagi, bahasanya terus dimodifikasi. Perubahan utama dibuat oleh kanak-kanak berumur sepuluh tahun ke bawah.
Elizabeth Spelke dari Harvard telah menunjukkan bahawa dari usia enam tahun, kanak-kanak mula menggabungkan konsep yang berbeza di kepala mereka untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang timbul di hadapan mereka. Pada usia ini, anak sudah menguasai bahasa dan menggunakannya untuk navigasi spasial. Sebagai contoh, dia akan mengetahui bahawa ke rumah dia perlu ke kiri sepanjang pagar hijau. Dua konsep digunakan di sini sekaligus - "ke kiri" dan "hijau".
Tikus dalam situasi serupa berjaya hanya separuh masa, iaitu hasilnya secara rawak. Haiwan ini berorientasikan dengan sempurna di angkasa, mereka tahu di mana kiri dan kanan. Membezakan warna. Tetapi mereka tidak dapat menavigasi dengan kombinasi arah dan warna. Mereka tidak mempunyai sistem yang sesuai dalam otak mereka. Dan sistem ini adalah bahasa.
Charles Fernichoff dari University of Durham (UK), yang melakukan eksperimen pada tikus, berpandangan agak radikal. Dia percaya bahawa berfikir tanpa bahasa adalah mustahil. Bukti ini - kita selalu berfikir dalam frasa, ini disebut ucapan dalaman. Dalam pengertian ini, saintis percaya, kanak-kanak kecil yang masih tidak dapat bercakap tidak berfikir.
Kata-kata apa yang tidak diperlukan
Sebaliknya, banyak di dalam pikiran diungkapkan bukan dengan kata-kata dan suara, tetapi oleh gambar, gambar. Ini dibuktikan dengan pengalaman mangsa strok. Beginilah cara Bolty Taylor, ahli sains saraf dari AS, menerangkannya dalam buku "My Stroke Was a Science to Me".
Dia bangun dari tidur pada waktu pagi dengan rasa sakit di belakang mata kirinya. Saya cuba melakukan latihan di simulator, tetapi tangan saya tidak patuh. Saya pergi mandi dan hilang keseimbangan. Kemudian lengan kanannya lumpuh dan ucapan dalamannya hilang sepenuhnya. Sudah berada di hospital, dia lupa bagaimana bercakap, ingatannya juga hilang. Dia tidak tahu namanya, berapa umurnya. Terdapat keheningan sepenuhnya di otaknya.
Secara beransur-ansur, Taylor belajar berkomunikasi. Ketika ditanya siapa presiden negara itu, dia mewakili imej pemimpin lelaki. Hanya selepas pemulihan selama lapan tahun, ucapannya kembali.
Fakta bahawa ucapan dalam diri tidak penting untuk berfikir juga dibuktikan oleh karya Evelina Fedorenko dari Massachusetts Institute of Technology. Dia dan rakannya mengkaji orang dengan afasia global, di mana pusat otak yang bertanggungjawab untuk pertuturan dan bahasa terjejas. Pesakit ini tidak membezakan antara perkataan, tidak memahami pertuturan, tidak dapat membentuk kata dan frasa yang dapat difahami, menambah dan mengurangkan, menyelesaikan masalah logik.
Kawasan otak yang bertanggungjawab untuk pembentukan pelbagai aspek bahasa. Para saintis di MIT telah meneroka bahasa peringkat tinggi: keupayaan untuk membentuk pernyataan yang bermakna dan memahami maksud pernyataan orang lain.
Diyakini bahawa bahasa adalah alat komunikasi antara bukan sahaja orang, tetapi juga sistem kognitif otak seseorang yang berbeza, misalnya, mereka yang bertanggungjawab untuk orientasi di ruang angkasa atau aritmetik. Contoh ilustrasi ialah suku Pirahan dari hutan Amazon. Bahasa mereka tidak mempunyai angka, dan mereka melakukan kesilapan ketika menyelesaikan beberapa masalah sederhana - misalnya, mengambil sebatang kayu sebanyak bola. Kumpulan Fedorenko, menggunakan fMRI, menunjukkan bahawa pesakit yang mengalami strok di otak kiri otak mempunyai masalah besar dengan bahasa dan aritmetik. Walau bagaimanapun, pada pesakit dengan afasia, keupayaan untuk aritmetik tetap ada. Lebih-lebih lagi, mereka menghadapi masalah sebab-akibat logik yang kompleks, ada yang terus bermain catur, yang sebenarnya memerlukan perhatian khusus, memori kerja, perancangan, pemotongan. Seseorang dibezakan dari haiwan lain dengan bahasa, serta kemampuan untuk memahami yang lain, meneka apa yang ada di fikirannya. Data Fedorenko meyakinkan bahawa jika orang dewasa memiliki kemampuan ini, maka bahasa tidak perlu baginya untuk menyatakan pemikirannya sendiri. Satu lagi kualiti manusia yang unik adalah kemampuan untuk melihat dan menyusun muzik. Ini sangat serupa dengan kemampuan bahasa: suara, irama, intonasi juga terlibat, ada peraturan untuk penggunaannya. Ternyata pesakit aphasic memahami muzik. Komposer Soviet Vissarion Shebalin, setelah dua pukulan di hemisfera kiri, tidak dapat bercakap, memahami pertuturan, tetapi terus menyusun muzik, dan pada tahap yang setara dengan apa yang dia miliki sebelum penyakit ini. Berdasarkan data dari ilmu saraf, penulis kajian menyimpulkan bahawa bahasa dan pemikiran bukanlah perkara yang sama. Penyelamat strok dengan afasia,setelah kehilangan bahasa mereka, mereka mempunyai pelbagai kemampuan mental berdasarkan sistem saraf yang lebih asas daripada sistem bahasa. Walaupun pada awalnya, sejak kecil, sistem ini dikembangkan dengan bantuan bahasa.
Tatiana Pichugina
