Perang Dunia Kedua adalah paling berdarah, brutal dan paling dahsyat di Bumi. Ia melibatkan 62 negeri daripada 73 yang wujud pada masa itu. Ini adalah 80% penduduk dunia, tiga benua dan empat lautan. Dan semua ini dibesarkan dengan senjata hanya kerana Jerman dikuasai oleh kegilaan - bagaimanapun, apa lagi yang boleh anda panggil Nazisme? Ketika perang akhirnya berakhir, seluruh dunia menarik nafas lega: ini tidak akan berlaku lagi. Tidak pernah!.. Malangnya: kegilaan menular. Terpikat dengan idea, seseorang kehilangan akal.
HANYA JERMAN?
Keseluruhan sejarah umat manusia adalah pengulangan masa lalu yang tidak berkesudahan: lingkaran yang berlainan di atas air. Kami tidak tahu bagaimana menarik pelajaran global. Dan sudah tiba masanya untuk menyelesaikannya. Ambil Nazisme yang sama. Bagaimanapun, kebanyakan kita percaya bahawa hanya orang Jerman yang boleh mempercayai keunggulan mereka sendiri dan mula memusnahkan orang lain mengikut garis perkauman dan etnik. Tetapi adakah ia?
Hanya pada awal abad ke-20, tanah Jerman inilah yang paling sesuai untuk percambahan idea-idea Nazi. Negara itu, setelah mengalami kekalahan dalam Perang Dunia Pertama, dilanda kemiskinan. Keputusasaan tinggal di setiap rumah. Dan kemudian Hitler muncul! Dia tidak hanya menemukan pelaku bencana itu, tetapi juga memberi orang idea super yang memungkinkan mereka - sekurang-kurangnya ke dalam - bangkit dari lutut mereka. Apa yang berlaku seterusnya ditulis dalam buku sejarah. Tetapi masalahnya adalah - tidak semua orang mahu membacanya. Bagaimanapun, pelajar Ron Jones, seorang guru sejarah dari California, sama sekali tidak mahu mengetahui apa-apa mengenai Nazi Jerman. Lebih-lebih lagi, mereka tertawa - kata mereka, kerana Nazi adalah bajingan seperti itu - mengapa semua orang menyokong mereka?
Soalan ini membingungkan Ron. Dia tidak tahu bagaimana menjelaskan kepada lelaki ini, yang tinggal pada tahun 1967, mengapa ini berlaku. Kurikulum diperuntukkan hanya satu minggu untuk keseluruhan Perang Dunia Kedua. Dan Jones adalah seorang guru yang bertanggungjawab. Dan dia memikirkan apa yang harus dilakukan.
APA KEKUATAN DALAM, Saudara?
Video promosi:
Keesokan harinya dia datang ke kelas dan memulakan perbualan mengenai apa yang menjadikan seseorang itu manusia. Apa yang membuat anda mencapai matlamat dan menuju kejayaan? Atlet - untuk menyebarkan seratus peratus? Ballerina - menari ke kalus berdarah? Hanya disiplin! Demi tujuan yang tinggi, anda harus mematahkan diri. Adakah anda ingin mencapai apa-apa dalam hidup? - Bukan soalan, tentu kita mahu. - Kemudian mari belajar disiplin diri. Sebagai permulaan, kami duduk terus di meja. Bersama kita keluar dari kelas, kita masuk - dengan cara yang sama, dengan cara yang teratur. Dan ya, sekarang apabila anda ingin menjawab, pastikan untuk mengangkat tangan dan berkata, "Mr. Jones!" Belajarlah untuk menjadi pendek, sebenarnya.
Orang-orang sangat menyukai keseluruhan idea.
Mereka menantikan pelajaran berikutnya, yang dimulakan oleh Mr. Jones dengan menulis di papan tulis, "Kekuatan ada disiplin!"
Dalam pelajaran ketiga, papan tulis membaca: "Kekuatan ada dalam kesatuan!" Pelajar sekolah menengah mengambil slogan-slogan ini, mereka bersatu, merasa seperti satu pasukan. Dan fantasi Mr. Jones tidak mengenal batas. Semasa bergerak, dia muncul dengan isyarat ucapan asli: telapak tangan kanannya, dibengkokkan oleh perahu, ditekan ke bahu kirinya. Gelombang pertama lemah, yang kedua sedikit lebih kuat dan, akhirnya, yang ketiga adalah yang paling kuat! Kami adalah organisasi Gelombang Ketiga. Dan dengan ucapan ini kita saling mengenali.
Setiap hari melahirkan slogan baru, di antaranya muncul seperti: "Kekuatan dalam kebanggaan!"
Permainan ini mengambil alih seluruh sekolah. Semua orang menjadi tua seperti yang mereka dapat: mereka muncul dengan sepanduk untuk organisasi baru, simbol. Koki sekolah datang untuk berunding dengan Jones - apa yang harus menjadi kuki khas "Gelombang Ketiga", dan pustakawan menggantung bendera organisasi untuk dilihat oleh semua orang.
Lebih jauh lagi. Jones secara peribadi memilih tiga orang pelajar sehingga mereka akan memberitahunya tentang semua yang berlaku di sekolah - mengenai suasana hati, perbualan, reaksi. Namun, puluhan sukarelawan sendiri mengambil alih, yang, atas inisiatif mereka sendiri, berlari untuk melaporkan kepadanya tentang mereka yang tidak berpuas hati dengan hobi sekolah umum. Beberapa yang lain secara sukarela menjaga guru sejarah - walaupun tidak perlu.
Secara umum, semua anggota "Gelombang Ketiga" gembira dan bangga dengan diri mereka sendiri. Pada mereka yang tidak bergabung dengan mereka, pada awalnya mereka memandang dengan bingung, kemudian dengan keunggulan dan kerengsaan yang tersembunyi. Sentimen ini semakin meningkat ketika Jones mengumumkan bahawa Gelombang Ketiga adalah sebahagian daripada gerakan rahsia di seluruh negara untuk memperbaharui Amerika: Bersama-sama, kita akan menjadikan negara kita hebat!
Di sini pengarah sekolah itu sendiri ingin menyertai organisasi ini.
AKHIR BERKESAN
Jones tidak menyangka usahanya mencapai tahap sebegitu. Dia menyedari bahawa perkara telah berjalan terlalu jauh dan sudah tiba masanya untuk mengakhiri persembahan. Dan dia menyiapkan penamat yang menakjubkan. Guru itu mengatakan bahawa "Gelombang Ketiga" membuang kerahsiaan: pemimpinnya akan muncul di televisyen.
Pada hari dan jam yang ditentukan, tidak ada tempat untuk apel jatuh di dewan istiadat sekolah: semua orang bersedia untuk mendengar bab The Third Wave.
Ron Jones naik ke pentas dan menghidupkan TV - tetapi tidak ada gangguan selain gangguan. Kemudian guru bertanya kepada penonton jika mereka faham mengapa mereka datang ke sini? Adakah mereka menyedari perubahan yang telah terjadi pada mereka? Apa jenis Amerika baru yang akan mereka bicarakan di sini? Adakah perlu memiliki semacam organisasi rahsia untuk meningkatkan kualiti hidup seseorang? Adakah perlu untuk membahagikan orang menjadi rakan dan musuh? Anda bertanya apa yang berlaku kepada orang Jerman pada awal tahun 1930-an? - Ya, sama dengan anda sekarang. Dan inilah bagaimana semuanya berakhir. Projektor filem dimulakan dan gambar dari kem tumpuan Nazi muncul di layar …
Apabila filem itu berakhir, semua orang terdiam. Dan Jones mencadangkan sekali untuk melupakan "Gelombang Ketiga" - sebagai rahsia yang memalukan. Dia sendiri diam selama 16 tahun dan tidak memberitahu apa-apa tentang eksperimen pedagogi kepada sesiapa pun. Tetapi suatu hari dia bertemu dengan seorang bekas pelajar, yang memanggil penyertaan dalam "Gelombang Ketiga" - kenangan paling menggembirakan dalam hidupnya. Kemudian guru memecah kesunyian. Kini berpuluh-puluh kajian telah dikhaskan untuk eksperimen ini, dokumentari dan filem tayangan telah diambil. Sayangnya, dalam semua itu satu dan idea yang sama dapat ditelusuri: butir Nazisme dapat tumbuh di tanah mana pun. Sebab intinya adalah mementingkan diri sendiri dan berusaha untuk menguasai. Dan bersama-sama mereka menjadi inti pati orang itu sendiri.
Bermata biru dan bermata coklat
Anda tentu saja akan marah: anda katakan - tidak semua dan bukan semua orang. Anda mungkin yakin dengan eksperimen lain yang dilakukan pada tahun 1968 oleh Jane Elliot di bawah pengaruh pembunuhan Martin Luther King, seorang aktivis hak asasi manusia dan aktivis hak asasi orang kulit hitam Amerika. Seperti Ron Jones, Jane tidak sengaja merancang eksperimen. Baru saja ketika dia bercakap dengan murid-murid kelas tiga tentang perkauman, dia menyedari bahawa mereka tidak memahami intipati masalah itu. Bagaimanapun, dia tidak menyentuh mereka secara langsung - mereka semua adalah anak orang tua yang berkulit putih. Adalah mustahak untuk membuat anak-anak merasa: bagaimana rasanya menjadi minoriti, dan bahkan dibenci? Dan kemudian dia hanya membahagikan kelas menjadi bermata biru dan bermata coklat. Terdapat lebih banyak yang bermata biru - dan Jane mengenalinya sebagai yang terbaik: dia duduk di meja depan, mendorong mereka untuk berehat dan makan tengah hari,dibenarkan untuk berlama-lama dan dalam setiap cara yang mungkin menekankan keunggulan mereka.
Dia mewajibkan anak-anak dengan mata coklat memakai ikatan coklat dan melarang mereka minum air dari air pancut yang sama dengan rakan sekelas bermata biru. Dan ketika mereka mulai menggerutu, Jane mengatakan bahawa melanin, yang bertanggung jawab untuk mata biru, juga bertanggung jawab untuk kecerdasan, dan oleh itu semua bermata biru apriori lebih pintar. Dan bahkan pelajar bermata coklat yang paling berjaya tenggelam di bawah pengaruh hujah ini. Pada penghujung hari, semua orang dengan mata biru berkelakuan seperti pangeran darah - bukan sebaliknya. Sepanjang minggu ini, kesombongan, sikap tidak peduli dan permusuhan mereka terhadap "minoriti" hanya bertambah. Pada masa yang sama, prestasi akademik mereka juga meningkat. Sementara pelajar bermata coklat, sebaliknya, memburukkan lagi prestasi mereka, mereka menjadi malu-malu dan tidak aman.
Seminggu kemudian, peraturan permainan berubah: Jane mengenali mereka yang matanya coklat sebagai yang terbaik. Orang-orang buangan semalam berjaya - dan menunjukkan rasa unggul terhadap rakan sekelas dengan warna mata yang berbeza. Namun, serangan mereka terhadap bekas "majoriti" kurang keras dan agresif.
Seminggu kemudian, Jane Elliot mengumumkan bahawa anak-anak bermata coklat dan bermata biru sama. Dia menjelaskan mengapa dia memerlukan eksperimen ini dan meminta pelajar kelas tiga menulis esei mengenai perkauman: sekarang mereka mempunyai sesuatu untuk diperkatakan.
Dan Jane, berdasarkan jawaban mereka, menerbitkan sebuah artikel di surat kabar tempatan "Bagaimana Diskriminasi Terasa". Dan tidak lama kemudian, dia dipanggil ke NBC untuk Tonight Show bersama Johnny Carson. Soalan utama yang ditanyakan oleh penonton Jane adalah: "Beraninya kamu melakukan eksperimen kejam terhadap anak-anak kulit putih?"
Secara ringkas, semua orang memahami segalanya …
PENGHANTARAN ULTIMATE
Ahli psikologi adalah saintis yang tidak menemui sesuatu yang baru: mereka hanya memerhatikan seseorang dan memahami tingkah lakunya dalam situasi yang berbeza. Dan kadang-kadang mereka meniru situasi ini. Stanley Milgram, seorang saintis Universiti Yale yang orang tersayang menjadi mangsa Holocaust, dihantui oleh pertanyaan: bagaimana orang Jerman dapat mengambil bahagian dalam pembasmian berjuta-juta orang yang tidak bersalah di dalam bilik gas? Adakah mereka terlalu cenderung untuk mematuhi? Oleh itu, untuk mengetahui seberapa banyak penderitaan orang biasa siap untuk menanggung orang lain, jika itu adalah sebahagian dari tugas rasmi mereka, Milgram melakukan eksperimen pada tahun 1963. Sebagai permulaan - di tanah asal. Kemudian dia merancang untuk pergi ke Jerman untuk membandingkan hasilnya.
Inti eksperimen itu sangat mudah. Orang rawak - "guru" konvensional - di bawah kawalan "eksperimen" diminta untuk mengawasi "pelajar". Dia sedang duduk di kerusi yang ditutup dengan elektrod. Dia diberi tugasan. Dan jika dia menjawab dengan tidak betul, guru menekan butang dan "pelajar sekolah" itu terkejut. Pukulan itu boleh menjadi simbolik, atau sangat kuat - semuanya bergantung pada apa yang dibenarkan oleh "eksperimen" itu sendiri. Dan dia membiarkan semuanya. Tidak peduli betapa menyakitkannya "pelajar" itu, para pengawas terus mengulangi, "Eksperimen memerlukan anda meneruskan."
Dan "guru" berterusan! Lebih-lebih lagi, para pelajar, seperti nasib, selalu bodoh dan melakukan kesalahan sepanjang masa. Akibatnya, 26 orang daripada 40-60% "guru" telah beralih dari kejutan 15 V ke voltan 450 V.
Selepas percubaan ini, Milgram melepaskan idea untuk pergi ke Jerman: di makmalnya sendiri dia mendapat lebih banyak ketundukan daripada yang dia harapkan untuk dijumpai bahkan di kalangan orang Jerman.
Pengalaman Milgam diulang berkali-kali - oleh orang yang berlainan di negara yang berbeza. Tetapi di mana pun ia diadakan, hasilnya tidak berubah: mayoritas pesertanya mematuhi syarat tanpa syarat dan meningkatkan ketegangan hingga batas. Jadi apa? Mereka hanya menjalankan tugas mereka!
Max Maslin
