Petikan ini adalah salah satu yang paling berkesan, menurut pendapat saya, termasuk dalam buku - koleksi karya dari 7 jilid. Pengarang buku ini adalah salah seorang guru Soviet yang paling terkenal pada abad ke-20. Kini sistemnya begitu popular di Eropah, di negara-negara Asia, tetapi tidak relevan di Rusia. Ini sekarang dan hari ini kita dapat melakukan segalanya - secara sedar melupakan, menghapus, tidak menerima …
Ingat kali terakhir anda mendengar sebutan nama Makarenko? Berkaitan dengan artikel serius mengenai asuhan generasi muda? Ada perbincangan awam mengenai pendidikan? Saya meraguinya. Kemungkinan besar dalam perbualan biasa dalam konteks ironis: mereka mengatakan, bagi saya juga, Makarenko ditemui …
1988 diisytiharkan sebagai tahun Makarenko dengan keputusan khas UNESCO sehubungan dengan ulang tahunnya yang ke-100. Pada masa yang sama, nama empat guru besar yang menentukan kaedah pemikiran pedagogi abad ke-20 diberi nama - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori dan G. Kershenshteiner.
Karya-karya Makarenko telah diterjemahkan ke hampir semua bahasa orang-orang di dunia, dan karya utamanya - "Puisi Pedagogi" (1935) - dibandingkan dengan novel-novel terbaik dalam mendidik Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoy. Ia juga telah dinobatkan sebagai salah satu daripada sepuluh buku keibubapaan paling penting pada abad ke-20. Adakah ini bukan bukti penghormatan antarabangsa dan pengiktirafan jasa?
Dan di Rusia sepuluh tahun yang lalu, menjelang ulang tahun ke-115 Makarenko, 10,000 salinan edisi lengkap pertama "Puisi Pedagogi" dikeluarkan. Anda katakan, apa peredaran yang pelik bagi negara membaca berjuta-juta? Walau bagaimanapun, penerbit masih memikirkan bagaimana hendak menjual buku yang "tidak terjual" itu.
Hampir seratus tahun yang lalu, lulus dari Institut Perguruan Poltava, Makarenko menulis diploma dengan topik "Krisis pedagogi moden." Siapa yang berani mendakwa bahawa keadaan telah berubah secara radikal sekarang?
Dia lelaki yang pelik, Makarenko ini. Setelah bekerja selama dua tahun di sekolah biasa, seorang guru sejarah yang tenang dan sederhana menyerahkan segalanya dan terus bekerja sebagai pengarah sebuah jajahan bagi penjahat remaja di dekat Poltava. Dia memimpinnya dari tahun 1920 hingga 1928 dan belajar pedagogi pendidikan kembali dalam pertempuran, seperti seorang askar di medan perang.
Apa yang mendorong orang ini? Bagaimanapun, jelas bahawa dengan tindakan tegasnya dia mengakhiri hidup yang tenang. Mungkin kedudukan hidup aktif yang sama menjadi tidak fesyen untuk dibincangkan sejak kebelakangan ini?
Video promosi:
Mereka adalah bencana dan bahaya sosial yang besar. A. S. memberikan sumbangan teori dan praktikal yang sangat besar untuk memerangi jenayah kanak-kanak dan kehilangan tempat tinggal. Makarenko.
Sistem pendidikan semula yang diciptakannya oleh tenaga kerja produktif yang berguna dalam satu pasukan mengubah sekumpulan penjenayah remaja menjadi pasukan yang rapat. Tidak ada penjaga, pagar, atau sel hukuman di koloni. Hukuman yang paling berat adalah boikot, yang jarang digunakan. Ketika seorang kanak-kanak kehilangan tempat tinggal dibawa pengawalan, dia mengambil anak itu dan dengan tegas menolak untuk menerima fail peribadinya. Ini adalah prinsip Makarenko yang terkenal untuk memajukan kebaikan dalam diri seseorang! "Kami tidak mahu mengetahui perkara buruk tentang anda. Kehidupan baru bermula!"
Angka-angka ini sukar dipercayai, tetapi kenyataannya adalah perkara yang keras kepala. Lebih daripada 3000 kanak-kanak jalanan melewati tangan Makarenko, dan tidak seorang pun kembali ke jalan jenayah, setiap orang menemukan jalan hidup mereka, menjadi orang.
Makarenko yakin bahawa hanya bekerja sesuai dengan keinginannya, dan tidak menjahit sarung tangan dan kotak pelekat, menyumbang kepada kejayaan pendidikan semula.
Dari tahun 1928 hingga 1936, dia memimpin Komune Buruh. Dzerzhinsky dan dari awal membina dua kilang untuk pengeluaran elektromekanik dan kamera FED, iaitu berteknologi tinggi pada masanya. Anak-anak dapat menguasai teknologi yang kompleks, berjaya bekerja dan menghasilkan produk yang sangat diminati. Dengan berani, bukan? Bayangkan sebuah koloni nakal remaja yang menghasilkan perisian antivirus atau set-top box!
Dia adalah orang yang luar biasa, Makarenko ini. Secara langsung dikecualikan dari perkhidmatan ketenteraan kerana kesihatan yang buruk - penyakit jantung kongenital, miopia yang dahsyat dan sejumlah besar penyakit - dia menyukai pakaian seragam tentera, disiplin, perintah tentera.
Mempunyai penampilan yang sama sekali tidak dapat dilambangkan - gelas bulat dengan gelas tebal, hidung besar, suara serak yang tenang - dia terkenal dengan wanita cantik. Dia, lesu dan malas, dipuja oleh murid-muridnya dan sangat cemburu kepadanya sehingga dia memutuskan untuk tidak berkahwin agar tidak mencederakan mereka. Ngomong-ngomong, dia melakukan hal itu: hanya setelah meninggalkan pekerjaan mengajar, dia menandatangani isterinya yang biasa.
Dia sangat menyayangi anak-anak, tetapi malangnya tidak mempunyai anak sendiri, tetapi membesarkan dua anak angkat. Gadis itu, anak perempuan abangnya, seorang Pengawal Putih yang berjaya berhijrah ke Perancis, kemudian menjadi ibu kepada pelakon terkenal Ekaterina Vasilyeva. Dan dengan saudara kesayangannya, dia menjaga hubungan hingga tahun 1937, ketika isterinya, yang keletihan oleh ketakutan penangkapan yang berterusan, menuntut untuk menghentikan surat-menyurat.
Dia meninggal kerana gagal jantung pada usia 51 tahun, dan itu merupakan tamparan hebat bagi pedagogi dunia. Sistem Makarenko dikaji dan dihargai di seluruh dunia.
Tetapi ke Rusia, ke tanah airnya, sistemnya kembali dalam bentuk kaedah asing "sumbang saran", "kemampuan untuk bekerja dalam satu pasukan", "pembinaan pasukan", "peningkatan motivasi pekerja." Semua ini dikaji dengan tekun di semua jenis latihan dan seminar, dan dengan banyak wang. Atau mungkin lebih mudah untuk kembali ke sumber utama?
Mengenai spekulasi Ukraine mengenai kewarganegaraannya. Mereka yang telah membaca Puisi Pedagogi tidak mempunyai pertanyaan - di sana kedudukan Makarenko sendiri mengenai "bebas" jelas dan tidak dapat diragukan. Surat-surat A. S. sendiri juga dapat bertahan. Makarenko dengan sebutan mengenai isu ini. Jadi, dalam surat kepada A. M. Anton Semyonovich menulis kepada Gorky dari Kharkov pada 5 Oktober 1932:
Kewarganegaraan Makarenko juga bukan rahsia bagi sezamannya. Oleh itu, dalam ucapan perpisahan dari Union of Soviet Writers of the BSSR secara langsung dinyatakan:
Saudara A. S. Makarenko - Vitaly Semyonovich dalam bukunya "Saudaraku Anton Semyonovich" menulis:
QUOTES MAKARENKO
"Anda tidak boleh mengajar seseorang untuk menjadi bahagia, tetapi anda dapat mendidiknya agar dia bahagia."
*
"Jika ada sedikit kemampuan, menuntut menuntut kajian yang baik tidak hanya tidak berguna, tetapi juga penjahat. Anda tidak boleh memaksa untuk belajar dengan baik. Ini boleh membawa kepada akibat yang tragis."
*
"Asuhan selalu berlaku, walaupun anda tidak berada di rumah."
*
Produksi pedagogi kami tidak pernah dibangun menurut logik teknologi, tetapi selalu sesuai dengan logik dakwah moral. Ini sangat ketara dalam bidang asuhan kita sendiri … Mengapa di universiti teknikal kita mengkaji ketahanan bahan, dan di universiti pedagogi kita tidak mengkaji ketahanan individu ketika mereka mula mendidiknya?
*
"Menyerah risiko bermaksud melepaskan kreativiti."
*
“Pekerjaan saya dengan anak jalanan sama sekali bukan pekerjaan istimewa dengan anak jalanan. Pertama, sebagai hipotesis yang berfungsi, sejak hari-hari pertama saya bekerja dengan anak-anak yang kehilangan tempat tinggal, saya menetapkan bahawa tidak ada kaedah khas yang harus digunakan dalam hubungannya dengan orang-orang yang kehilangan tempat tinggal."
*
"Pendidikan verbal tanpa mengiringi senam tingkah laku adalah sabotaj paling jenayah."
*
"Anda boleh kering dengan mereka hingga tahap terakhir, menuntut hingga ke tahap kesenangan, anda mungkin tidak menyedarinya … tetapi jika anda bersinar dengan pekerjaan, pengetahuan, keberuntungan, maka dengan tenang jangan menoleh ke belakang: mereka berada di sisi anda … Dan sebaliknya, tidak kira betapa sayang anda, menghiburkan dalam percakapan, ramah dan ramah … jika perniagaan anda disertai oleh kegagalan dan kegagalan, jika pada setiap langkah jelas bahawa anda tidak tahu perniagaan anda … anda tidak akan pernah layak mendapat penghinaan …"
*
"Dari bahagian atas pejabat 'Olimpik', tidak ada perincian dan bahagian kerja yang dapat dibezakan. Dari sana anda hanya dapat melihat lautan yang tidak berkesudahan pada zaman kanak-kanak tanpa wajah, dan di pejabat itu sendiri terdapat model anak abstrak yang terbuat dari bahan yang paling ringan: idea, kertas bercetak, impian Manilov … "Olimpia" memandang rendah teknologi. Berkat penguasaan mereka, pemikiran pedagogi dan teknikal, terutama dalam masalah pendidikan kita sendiri, telah lama merosot di universiti pedagogi kita. Dalam semua kehidupan Soviet kita, tidak ada keadaan teknikal yang lebih menyedihkan daripada di bidang pendidikan. Oleh itu, pekerjaan pendidikan adalah perniagaan kraftangan, dan industri kraftangan adalah yang paling mundur."
*
"Buku adalah orang yang saling berkaitan."
*
"Budaya pengalaman cinta tidak mungkin tanpa brek yang diatur pada masa kanak-kanak."
Pengarang: Igor Tseselsky
