Leo Tolstoy mencatat sejarah bukan sahaja sebagai klasik sastera dunia, tetapi juga sebagai guru. Pada usia 31 tahun, dia membuka sekolahnya sendiri di Yasnaya Polyana, di mana dia mengajar anak-anak petani secara percuma mengikut kaedahnya sendiri. Prinsip-prinsip pendidikan dan pendidikannya inovatif untuk abad ke-19, tetapi apa yang dapat kita katakan tentangnya hari ini?
Jangan merosakkan dengan pendidikan
Tolstoy berkata: masa kecil adalah prototaip keharmonian, yang manja dan hancur. Menurut klasik, setiap asuhan adalah upaya mendorong anak ke dalam kerangka, untuk tunduk pada peraturan dan undang-undang dunia dewasa. Adalah lebih baik untuk melepaskan keibubapaan yang bertujuan. Ini tidak bermaksud bahawa anda tidak perlu berurusan dengan anak-anak, tetapi anda harus mengembangkan apa yang sudah mereka miliki dan menghargai "keindahan primitif". “Setiap lelaki hidup hanya untuk menunjukkan keperibadiannya. Pendidikan menghapusnya, "tulis Tolstoy.
Jangan menghukum
Video promosi:
Tolstoy adalah penentang kekerasan yang kuat: dia dengan tegas menyatakan bahawa tidak ada tongkat di sekolah, dan seorang pelajar tidak dapat dihukum untuk pelajaran yang tidak dipelajari. Penghapusan sebarang hukuman di sekolah Yasnaya Polyana menjadi inovasi untuk abad ke-19. Orang-orang sezaman meragukan apakah teknik seperti itu boleh berkesan, dan berpendapat: "Semua ini sangat adil, tetapi anda mesti bersetuju bahawa kadang-kadang mustahil tanpa tongkat dan kadang-kadang perlu untuk memaksa belajar dengan hati."
Jangan menyembunyikan kekurangan anda
Klasiknya pasti: kanak-kanak jauh lebih arif daripada orang dewasa - dan menasihati ibu bapa untuk terlebih dahulu mengetahui kelemahan mereka. Jika tidak, anak-anak akan terperangkap dalam kemunafikan dan tidak akan mendengar pendapat orang tua mereka.
Ajar berguna
Tolstoy mengkritik cara proses pendidikan diatur di Rusia pada abad ke-19. Dia marah kerana untuk mendapatkan sijil, pelajar harus merangkak teori, yang kemudian tidak dapat diterapkan dalam profesion. Bahasa Latin, falsafah, sains gereja kelihatan kuno bagi penulis. Pada pendapatnya, pengetahuan yang akan berguna dalam kehidupan jauh lebih penting, dan pelajar mempunyai hak untuk memilih apa yang hendak dikaji secara bebas.
Memupuk kemerdekaan
Tolstoy mengatakan bahawa orang dari orang - mereka yang tidak belajar di gimnasium dan universiti - "lebih segar, lebih kuat, lebih kuat, lebih berdikari, lebih adil, lebih berperikemanusiaan dan, yang paling penting, lebih diperlukan daripada orang, tidak kira seberapa berpendidikan." Itulah sebabnya salah satu ajaran utama di sekolah Yasnaya Polyana adalah: tidak memaksa anak-anak untuk mematuhi peraturan yang ketat, tetapi untuk mendidik mereka dalam kebebasan dan mengajar kemerdekaan.
Selesaikan rasa tidak puas hati
Di sekolah Yasnaya Polyana, selain pelajaran, perbualan sering diadakan. Pada perjumpaan ini, guru dan pelajar membincangkan semua perkara yang mereka anggap penting: isu sains, berita, proses pendidikan. Murid dapat menyatakan pandangan mereka dan bahkan mengecam guru. Asuhan bebas, yang dipuji oleh Tolstoy, menunjukkan percakapan yang jujur dan terbuka.
Kembangkan imaginasi
Keibubapaan dan pendidikan bukan hanya mengenai mempelajari buku teks. Penulis menyatakan bahawa pembentukan keperibadian anak dipengaruhi oleh semua yang mengelilinginya: "permainan kanak-kanak, penderitaan, hukuman ibu bapa, buku, karya, pengajaran yang ganas dan bebas, seni, sains, kehidupan - segala bentuk." Belajar mengenai dunia, kanak-kanak mengembangkan imaginasi dan kreativiti. Tolstoy menganggap adalah satu kesalahan besar untuk belajar mengikut kaedah yang jelas, dan bukannya hanya membimbing anak dalam belajar dunia dalam semua kepelbagaiannya.
Belajar dengan jelas
Pendidikan percuma tidak dapat diterima untuk gimnasium atau universiti abad ke-19, di mana para pelajar secara paksa, kadang-kadang menderita hukuman badan, terpaksa menghafal pelajaran mereka. Tolstoy membina proses pendidikan tanpa paksaan terhadap pendidikan dan berusaha untuk mengajar sedemikian rupa sehingga anak itu dapat menikmatinya. Penulis mengumpulkan petua utama untuk guru dalam brosur "Nota Umum untuk Guru", di mana dia mengesyorkan agar memantau keadaan mental dan fizikal pelajar dengan teliti, dan bukannya istilah kering, tunjukkan kesan kepada anak-anak.
Jadilah lebih manusiawi
"Dan anak-anak memandang pendidik bukan sebagai akal, tetapi sebagai pribadi," tulis Tolstoy. Pengetahuan, peraturan, sains adalah yang paling sedikit yang orang dewasa dapat mengajar anak. Dengan memerhatikan ibu bapa dan guru, anak-anak membuat kesimpulan tentang apa artinya menjadi orang yang baik, bagaimana berperilaku dalam masyarakat dan undang-undang apa yang harus dijalani. Kecerdasan kanak-kanak tidak boleh ditipu oleh pengetahuan atau hak.
Hidup dengan baik untuk diri sendiri
Menurut Tolstoy, kanak-kanak secara semula jadi murni, tidak bersalah dan tidak berdosa. Tumbuh dewasa, mereka belajar dunia, memberi tumpuan terutamanya pada tingkah laku ibu bapa dan orang yang mereka sayangi. Oleh itu, bukti utama semua pedagogi Tolstoy adalah, pertama-tama, berhati-hati bukan untuk mendidik generasi muda, tetapi untuk memperbaiki diri.
Pengarang: Maria Solovieva
